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2024年《荷塘月色》教学心得

教学心得：《荷塘月色》（下文简称《荷塘》）是中国作家

林文月于1953年创作的短篇小说，它以细腻的笔触描绘了一幅美

丽的夏夜景色以及男主人公在荷塘中的感受和反思。在教学过程

中，我将学生带入了文本的世界中，让他们通过阅读和分析，深

入理解故事的主题和意义。在这个过程中，学生们展现了对文学

作品的热情和创造力，在课堂上表现出色。

首先，在教学中，我注重启发学生对文本的思考。通过一段

引人入胜的开头，我引导学生自主猜测故事的发展，并提出一系

列问题引发学生的思考。例如，“荷塘月色中的荷塘具有什么样

的象征意义？”“男主人公在荷塘中的体验和感受是怎样的？”

这些问题激发了学生对文本的兴趣，引发了他们对故事情节和人

物心理的深入思考。

其次，在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和文学表

达能力。通过分析故事的结构、人物形象和语言表达等方面，我

引导学生从多角度思考文本，培养了他们的批判性思维和文学审

美能力。例如，在分析人物形象时，我引导学生通过对男主人公

在荷塘中的感受和变化的描绘，探讨男主人公的性格特点和内心

世界。在分析语言表达时，我引导学生关注作者运用的修辞手法

和意象描写，帮助他们理解文本的美感和情感。

再次，在教学过程中，我注重拓展学生的文化视野和思想境

界。通过介绍作者林文月及其作品的背景，我让学生了解到《荷

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塘》作为现代文学的短篇小说代表之一，对中国现代文学的发展

有重要影响。同时，我引导学生将故事与现实生活相联系，思考

其中所蕴含的人生哲理和社会意义。例如，通过与学生分享自己

的生活体验和观察，我提出了“人与自然的和谐共生”、“珍惜

当下”等话题，引导学生思考自己与自然和社会的关系，培养他

们的情感与思考能力。

最后，在教学过程中，我注重学生的参与和互动。通过小组

讨论、情感表达等活动，我鼓励学生积极参与课堂，分享自己的

观点和感受。例如，我组织学生分组研读文本，让每个小组讨论

后进行展示，促进学生之间的合作与交流。我还组织了一次写作

比赛，让学生发挥自己的创造力和表达能力，在赛后进行评选和

分享，增强了学生的学习动力和成就感。

综上所述，通过教学《荷塘月色》这一文学作品，我努力培

养学生的阅读能力、文学表达能力和思辨能力，拓展其文化视野

和思想境界。在教学中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参

与，通过共同探讨和交流，他们不仅深入理解了文本的主题和意

义，还提高了自己的文学鉴赏能力和文化素养。我相信，在今后

的学习生活中，他们会继续保持对文学的热爱，并将这种热爱与

他人分享。

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