全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课一、《柱形图、折线.pdfVIP

全国人教版初中信息技术七年级上册第三

单元第10课一、《柱形图、折线图和饼

图》教学设计

一、教学内容

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课《柱形图、折

线图和饼图》

教学内容：

1.柱形图的概念和制作方法

2.折线图的概念和制作方法

3.饼图的概念和制作方法

4.数据分析与图表的应用

二、核心素养目标

培养学生运用信息技术进行数据分析和图表制作的能力，提高学生的

信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过信息

技术基础知识，包括计算机的基本操作和简单的文字处理软件的使用。

同时，学生对数据分析有一定的了解，能够理解图表的基本概念和作

用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程充满好

奇心和兴趣，喜欢动手实践。在学习能力方面，学生具有一定的自学

能力和问题解决能力。在学习风格方面，学生喜欢通过实际操作来学

习，喜欢合作学习，喜欢挑战性任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习柱形图、折线图和饼图

的制作方法时，可能会遇到一些困难，例如如何选择合适的图表类型、

如何设置图表的格式等。同时，学生可能会对数据分析的概念和应用

感到困惑，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、

讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解柱

形图、折线图和饼图的概念和制作方法；讨论法用于引导学生思考和

交流数据分析的实际应用；案例研究法用于分析真实数据和图表，帮

助学生理解数据分析的重要性；项目导向学习法用于让学生分组完成

实际数据分析和图表制作任务。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教

学活动：

a.角色扮演：让学生扮演数据分析师，根据给定的数据选择合适的

图表类型，并解释选择的原因。

b.实验：让学生使用电脑软件（如MicrosoftExcel）进行柱形图、

折线图和饼图的制作，通过实际操作来学习图表的制作方法。

c.游戏：设计一个数据分析和图表制作的游戏，让学生在游戏中学

习和运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教

学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT课件，包括图表的概念、制作方法、示例等，

帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：提供一些数据分析的案例视频，让学生通过观看视频来了

解数据分析的实际应用。

c.在线工具：使用一些在线数据分析和图表制作工具，如Google

Sheets、Tableau等，让学生在课堂上进行实际操作，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对柱形图、折线图和饼图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过哪些类型的图表？它们在数据展示中有什

么作用？”

展示一些关于柱形图、折线图和饼图的图片或视频片段，让学生初步

感受这些图表的魅力或特点。

简短介绍柱形图、折线图和饼图的基本概念和重要性，为接下来的学

习打下基础。

2.柱形图、折线图和饼图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解柱形图、折线图和饼图的基本概念、组成部分和原

理。

过程：

讲解柱形图、折线图和饼图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍柱形图、折线图和饼图的组成部分或功能，使用图表或示意

图帮助学生理解。

3.柱形图、折线图和饼图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解柱形图、折线图和饼图的特性

和重要性。

过程：

选择几个典型的柱形图、折线图和饼图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解柱形图、折

线图和饼图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用柱形

图、折线图和饼图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论柱形图、折线图和饼图的未来发展或改进

方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与柱形图、折线图或饼图相关的

主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形图、折线图和饼图

的认识和理解。

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