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本章复习和总结

教

学

目

标

1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.

2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.

3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.

4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.

5.了解晶体和非晶体的区别.

6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式——蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.

7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热.

教

学

方

法

1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.

2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.

教具准备

多媒体课件.

教学课时

1课时

巩固复习

教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

本

章

总

结

温度和温度计

【例1】图中温度计甲的示数为，读作；温度计乙的示数为，读作.

解析：图中温度计上标有字母“℃”，表示这个温度计所测出的温度单位是“℃”.一大格代表1℃，一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数字大，下面的数字小，液柱的表面在0刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，故温度计的示数为2.4℃，读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字大，液柱的表面在0刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为-1.8℃，读作零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）.

答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）

备课笔记

规律总结：

1.温度计的使用：

（1）使用前：观察量程和分度值.被测液体温度不能超过温度计的量程.要弄清楚一个小格代表的值.

（2）使用时：会选、会放、会读、会记.

（3）读数时，一定要看清温度是“零上”还是“零下”，即要看清液面所处刻度上面的数字大（零上），还是下面的数字大（零下）.

2.晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热.

本

章

总

结

熔化和凝固

【例2】如图甲所示,是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有:冰,蜡,热水瓶,试管,烧杯,铁架台(带铁夹),搅拌棒,停表,温度计,水.

(1)图乙是(选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是℃.

(2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量.

解析：图乙的熔化图像中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃；固体熔化过程中要吸收热量.答案：（1）冰52（2）吸收

汽化和液化

【例3】在《吉尼斯世界纪录大全》中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃烧着的一堆长木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创下了这个奇迹，下面说法正确的是（）

A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂

B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚

C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的

D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害

解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进行发散思维.当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂），将使表演者能多走上几步.这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.

答案：C

【例4】夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会有水滴，则水滴在玻璃的（）

A.内侧B.外侧C.内侧和外侧都有D.无法确定水滴在哪侧

解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外低，窗玻璃的温度也应比室外空气温度低，则室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化成小水滴，故小水滴应在玻璃的外侧.答案：B

备课笔记

本

章

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结

蒸发和沸腾

【例5】如图所示，用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧的气球，然后摆动气球或给气球扇风，会观察到气球的体积明显缩小.请用相关的物理知识对此现象作出解释.

解析：用酒精