青岛版二年级上册科学教学计划.pdfVIP

青岛版二年级上册科学教学计划

一、指导思想:

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生

亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展

他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终

身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析:

我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对

《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学

生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑

学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系

他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学

知识创造性应用到生活中去。

三、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我

们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开

科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地

整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建

立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的

科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育

有机地结合起来。

四、教学目标

1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程

中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于

对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解

释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

五、教学重点、难点重点:

本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的

变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝

等方式让学生感知自然;结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世

界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的

性质。

难点:使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认

识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习

习惯。用所学的知识解决生活中的问题。

六、教学措施

面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学

生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受

《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深

对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的

电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜

集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，

让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感

官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。

青岛版二年级上册科学教学计划二

一、学情分析

本班共有学生52人，男生27人，女生25人。一年级时学生已经

对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。作为二年级的小

学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的

思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学

生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学

生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记

录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

二、教材分析

1.本册教材的基本结构（主要内容）

本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；

三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。

2.本册教材的主要特点

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、

植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究

是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的

技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交

流和表达等。

《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具

有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生

在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸

引；关于动物的各种各样的问题已经提出。本单元是引领学