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音乐课《小白船》教学反思

音乐课《小白船》教学反思（精选8篇）

身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的

时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是

小编收集整理的音乐课《小白船》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅

读。

音乐课《小白船》教学反思篇1

《小白船》是人教版第十册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优

美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的

展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在

彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求

的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。

在歌曲导入时我利用一些电视电影神话故事，启发学生对未来也

展开一些幻想。学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇

思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，

即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔

游玩的情景。

在学习歌曲《小白船》时，我主要让学生听音乐，来感受歌曲的

内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律

动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，

歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书

里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽

这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请

几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子

们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。

在最后的几分钟时间了，又让学生观看学跳集体舞，也可以编一

些动作，来边唱边表演。

音乐课《小白船》教学反思篇2

《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课

是这首歌的第二课时，为了让学生唱好这首歌曲。我主要设计了两大

步：第一、回顾熟练第一段，第二、自学练习第二段。

学习第二段时我主要在第一段的基础上孩子们自学，来感受歌曲

的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的

律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用la

演唱，歌曲听起来很美。

练习时我采用不同的形式，如个人自由练习、分组练习，抽查方

法也多样，个别抽查、分组抽查、集体抽查。并加入学生的自评、互

评，教师给予补充纠正。

为了让学生进一步感受歌曲意境，引导大家听歌曲想象美丽的图

画，然后说一说这想象中的月亮是什么样的。这样使学生很自然的进

入了歌曲的情境当中。通过创编船儿摆动等舞蹈动作培养学生的创造

力，启发学生用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了音乐课的活

动特点，课堂气氛不够活跃，可加入乐器伴奏。另外对于学生歌唱中

出现的小小错误，问题没有及时的指导，造成一错到底的现象。学习

这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论

在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。

总之，通过本课教学，意在培养学生的创新精神和创新意识、启

迪智慧、开阔思维，近而培养学生对美的感情，对美的追求和对美的

创造欲，在以后的课堂教学中我会挖掘教材，了解学情，除了掌握基

本的音乐知识技能外，养成良好的实践水平进而陶冶情操，培养学生

综合素质，达到知情意的童统一。

音乐课《小白船》教学反思篇3

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子

们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的

追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月

亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设

计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，

给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发

他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读

歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选

择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的

三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导

孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，

情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学

生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱

来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学