初中数学浙教版（2024）七年级上册：1.4 有理数的大小比较-教学课件.pptxVIP

1.4有理数的大小比较

年级：七年级学科：初中数学(浙教版);

数轴

有理数的概念性质

数形结合;

呈现情境，提出问题

思考2:你认为我们还应该探究哪些有理数大小比较?;

任务驱动，尝试探索

思考3:观察有理数与数轴上的对应点你有什么发现?

0正数

小→大

-3-2-1012345

-3-1015

思考4:利用数轴怎样比较有理数的大小?

在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

数轴上原点右侧的点表示的数都是正数，数轴上原点左侧的点表示的数都是负数。

正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。

0;

例1在数轴上表示数5,0,-4,-1,并比较它们的大小，

将它们按从小到大的顺序用“”连接。有理数的;

同号两数的对应点位于原点同侧

数轴上对应点到原点的距离(绝对值);

(1)-4-1-4-1(3)-36-6-36

(2)-7-2-7-2(4)-1.5-0.5-1.5-0.5

两个正数比大小，绝对值大的数大

两个负数比大小，绝对值大的数反而小;

①正数和零正数都大于零

②正数和正数绝对值大的数大

③负数和零负数小于零

④正数和负数正数大于负数

⑤负数和负数绝对值大的数反而小;

解决问题，内化迁移

例2比较下列各对数的大小，并说明理由。

(1)1与-10)(2)-0.001与0)

因为正数大于负数，因为负数小于0,因

所以1大于—10。所以—0.001小于0。

绝对值比较法的步骤：;

拓展延申，应用推广

练习2:在数轴上表示数+7,-1,0,0.5,-3.5

(1)比较这些数的大小，并用“”连接。

(2)求这些数的相反数，并用“”连接。

-4-3.5-3-2-100.5123456

-3.5-100.57

-7-6-5-4-3-2-1-0.501233.54

-7-0.5013.5;

拓展延申，应用推广

练习3:若a0,b0,且|a||b|,求a,-a,b,-b的大小关系。

借助数轴

根据数轴-ab-ba。

利用绝对值因为a0,b0,所以-a0,-b0。

因为正数大于负数，所以分别进行同号两数大小比较。

因为|a||b|,所以a-b,-ab。

所以-ab-ba。;

拓展延申，应用推广

练习4:如果a是一个有理数，a一定大于-a,这种说法正确吗?;

在数轴上表示的两个数，

右边的数总比左边的大。;

有理数的概念性质

数形结合