3.2氧气的制取（第1课时）（课件）九年级化学上册（科粤版2024）.pptx

3.2氧气的制取第一课时第三单元维持生命的物质——氧气、水ProductionofoxygenChapterthreeLife-sustainingsubstances–oxygen,water实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

学习目标0102学习实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置和实验步骤理解选择发生装置和收集装置的依据，明确反应原理、实验装置、实验步骤间的关系教学重点01实验室发生装置和收集装置的依据01高锰酸钾的实验装置和实验步骤教学难点初步学习实验室制取气体的一般思路0302初步了解通过化学实验制取物质的一般思路。实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢？课程导入实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

问题探讨实验室是如何制取氧气的？我国航天员在空间站需要的氧气也是这样制取的吗？实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

目录CONTENTS1实验室制氧气实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

实验室制氧气01实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究一、实验室制氧气1.加热分解高锰酸钾制取氧气反应原理暗紫色固体黑色固体高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4?+?MnO2?+?O2?目的学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。墨绿/灰黑固体实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究一、实验室制氧气1.加热分解高锰酸钾制取氧气实验室用高锰酸钾制取氧气的装置是怎么样的？实验过程中应注意哪些操作？提出问题实验室制取气体的装置发生装置收集装置实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究加热高锰酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式？说说你的理由。设计实验高锰酸钾是固体应选择装置：甲发生装置发生装置选择依据：反应物状态反应的条件反应需要加热固热加热型装置试管口略向下倾斜实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

气体的、、。新课探究收集装置中能用于收集氧气的是，为什么？设计实验甲收集装置不溶于水，不与水反应乙密度大于空气，不与空气反应密度小于空气，不与空气反应氧气不易溶于水氧气密度比空气略大适合气体气体密度化学性质溶解性收集装置选择依据：优点缺点纯净度高较湿润气体干燥气体不纯氧气不与水反应氧气不与空气反应排水法和排空气法的优缺点？实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究请设计氧气的制取装置，在下面方框中画出装置图。设计实验仪器之间是如何连接的？实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究实验开始前，先来学习仪器的简单连接操作操作指引将玻璃管口用水润湿，稍用力将玻璃管插入胶皮管。将玻璃管口用水润湿，对准胶塞的孔稍用力转动插入。手拿容器(切勿抵桌面)，将胶塞慢慢转动旋进容器口。实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究请按照制取氧气的实验装置图，准备好实验用品和仪器，并组装装置。进行实验实验用品实验仪器药品：高锰酸钾铁架台、大试管、带导管的单孔橡皮塞、试管架、酒精灯、抹布、集气瓶、水槽、火柴、棉花实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究边实验边思考，边观察边记录。进行实验a.检查气密性b.装试剂c.固定装置d.加热试管，收集气体e.撤离导管，停止加热f.验证氧气的化学性质g.整理归纳实验步骤实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究1.采用排水法或向上排空气法收集氧气，如何判断气体是否集满？反思评价在集气瓶的瓶口放一根带火星的木条，木条复燃，则说明氧气已集满。当集气瓶口有大气泡冒出时证明已满。排水法验满向上排空气法检验：放进瓶里实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究2.如果采用向上排空气法收集，实验步骤有何不同？反思评价a.检查气密性b.装试剂c.固定装置d.加热试管，收集气体e.撤离导管，停止加热f.验证氧气的化学性质g.整理归纳⑤先验满，确定满后⑥停止加热，撤离导管，盖上玻片⑦验证氧气的化学性质⑧整理归纳①检查气密性②装试剂③固定装置④加热试管，收集气体排水法向上排空气法这两个步骤不同实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）?制取气体的装置都要检查装置气密性?

新课探究3.实验结束后，反思实验前的准备、实验过程中的安全注意事项、实验后的清洁卫生情况。反思评价实验室制氧气（高锰酸钾制取氧气）

新课探究氧气的实验室制取和性质检验撰写实验报告姓名：班级：日期：。学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。实验目的：实验原理：高锰