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七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计4

第一篇：七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计4

德涅泊尔

1教学目标

1、能大胆自信地参与演唱场景一：薄雾的三声部合唱练习。

2、能用优美有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅波尔》。

3、能根据课本提供的资料，说出音阶和调式的概念，能运用所学

的有关调式的知识与体验的音响来分辨大小调式。2学情分析

农村学生音乐基础比较差，识谱能力差，三声部的合唱对他们来

说是个难点。需要老师使用一定方法引导。3重点难点

1、能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》。

2、知道大调与小调的基本概念，能通过分析，分辨出音乐的大小

调式。

3、用声音表现场景一：薄雾，比较好的演唱三声部的合唱。4教

学过程

（一）导入【热身活动】师：人声可以表现一种场景吗？生：可

以。师：我们今天来尝试一下，做一个三声部的合唱练习：《场景一：

薄雾》。

练习过程：（学生分三个声部）

1、熟悉三个声部的旋律；

2、开头和结尾单独练习；

3、完整练习。

（二）学唱歌曲《德涅波尔》

1、聆听歌曲①看视频，说说音乐给你什么感受。②复听歌曲，

并用三拍子的指挥图示打拍子。

2、学唱歌曲①跟老师伴奏学唱歌曲第一段，找出难点句；②视

唱歌谱解决难点句；③老师和学生一句一句接龙练习，学生分组接龙

练习。

（三）音阶与调式

1、请同学把歌曲中用到的音符按照从低到高的次序写出来。

2、音阶、调式概念讲解。

（四）分辨大小调式

从音响色彩和主音两个方面来分析。

1、分析歌曲《德涅泊尔》、场景一：薄雾三声部合唱练习都是什

么调式。

2、随琴演唱两条视唱，分析它们分别属于大调式还是小调式。

（五）课堂小结

我们今天学唱歌曲《德涅泊尔》，三声部合唱练习，视唱了两条

旋律。通过分析它们的大小调式，我们掌握了分辨旋律的大小调式的

方法，并能运用自如。完成了我们这节课的学习目标。

（六）作业

要求同学们课下练习一下场景二：春耕，并分析一下它是大调式

还是小调式。

第二篇：《德涅泊尔河》教学设计

【教材分析】

湘教版七年级下册第三单元《美丽的村庄》第一课《德涅泊尔》。

【课时】

第一课时。

【教学设想】

传统的音乐课堂教学模式主要是老师讲学生听，很难调动学生的

积极性，要提高学生学习音乐的兴趣，必须改革传统的音乐课堂教育

教学模式。因此，我采用课改五环节教学模式进行教学（即：自主预

习―合作交流―展示拓展―检测反馈―归纳总结）。

五环节教学模式旨在调动学生学习音乐的兴趣，使农村学生改变

传统观念，走出自我禁锢，从而提高学生的音乐审美能力、音乐创新

能力。

【教学目标】

知识与技能：

1.清楚大小调的基本概念，能写出它们的音阶排列形式。

2.用优美、控制的声音声情并茂地演唱本曲。

3.将理论知识转化成实践能力，懂得怎样处理音乐作品才能更好

地表达情感。

过程与方法：

1.我采用课改五环节教学模式进行教学。

2.小组合作形式。

情感与价值：

以欣赏和小组交流为主，结合乌克兰民族特点体味本曲意境。

【教学重点和难点】

1.清楚大小调的基本概念。

2.体会本曲意境，正确把握乐曲的风格并大胆演唱本曲。

【教学用具】

多媒体、钢琴、挂图。

【教学过程】

第一环节【自主预习】

1.什么是音阶？

（从主音到高八度音按照高低次序排列起来的一组音叫音阶。）

2.什么是调式？

（若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的

音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，称为调式。）

3.调式的种类。

（大调、小调、五声调式等）

4.试了解路?舍甫琴科。

（乌克兰伟大的诗人、作家、剧作家、艺术家、政治和社会活动

家。）

5.请你找出德涅泊尔河的地理位置。

（乌克兰境内有一条南北流向的河流――德涅泊尔河。）