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多样的天气教案

叶美亚

一、教学目标

1．知识与技能

（1）知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象

（2））了解不同天气的不同特征和相应的天气符号。

2．过程与方法

（1）用动画形象引导学生，探究发现天气的奇妙。

（2）初步经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现

象的过程。

情感与态度

培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。了解人们在监测、获取天气

信息方面的方法与途径。

二、教学重点

1）知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象

（

（2）了解不同天气的不同特征和相应的天气符号。

三、教、学具准备

教师准备：

1．搜集各种天气的图片、天气符号图片。

2．准备天气预报视频。

3．课件（PPT）

学生准备：

1、课前通过自己的方式对天气有初步了解。

2、《科学学生活动手册》

教学过程

一、导入

师：同学们，今天老师给你们带来一个好朋友，你们猜猜是谁呢？播

放大耳朵图图的动画片。

跟着图图认识天气

动画片里的图图预报了哪些天气，这些天气都有哪些特征。

图图通过哪些方式知道的天气状况。

新课-多样的天气

师：小明同学跟我们一样正在教室里认真的听课，可是却因为一件事

情他和老师之间产生了一段对话，那到底是什么事情呢？我们一起去

看看吧！跟学生解说小明和老师之间的对话，而这时小明和老师之间

的对话被图图听见了，他觉得大自然真是太神奇了，他决定要去进行

一场探险，我们也跟着图图一起去探险吧！看看它都遇到了什么样的

天气吧？

四、认识不同的天气现象

师：我们一起来看看图图都遇见了哪些天气呢？大家要睁大眼睛看

哦，看谁观察的最仔细？生：我看见图图遇见了晴天、下雨、下雪、

刮风的天气。师：图图这时候说话了，小朋友们你们回答得太好了，

我还为你们准备了许多大自然中不同的天气现象，我们一起来看看

吧，看看谁最聪明，知道的天气现象最多呢？

四、看图说天气

师：你们回答的真棒，大自然的天气有很多，它不是固定不变的，在

不同的时间、不同的地点它都是有可能产生改变的。我最喜欢的天气

是晴天，同学们你们最喜欢的天气是什么呢，为什么？（小组讨论）

猜天气

通过听声音或是看图片猜猜课件里都是什么天气。

天气变化早知道

师：同学们，天气变化多端，天气也时时刻刻的影响着我们的衣食住

行。那么平常是怎么知道天气要变了呢？我们可以通过哪些渠道早些

知道呢？（师引导，我们可以通过很多途径知道天气的变化，比如通

过观看电视上的天气预报，看电脑上的一周天气，听广播，观察小动

物行为等都可以提前知道天气的变化）

七、认识天气符号

师：你们说的真好，同学们都有自己喜欢的天气，我在这次出去探险

时遇见的天气很多，我用了一套自己的方法记录了下来，我们一起来

看（师放映天气符号），这样我就很容易就能记清我每天遇到的天气

是什么？小朋友们你们能区分清楚这些天气符号吗？（让学生记忆，

可以准备天气符号图片，让学生快速认识，男女生比赛）

八、我是小小天气预报员

师：同学们你们对天气预报了解吗？它是怎样让我们知道天气的呢？

我们一起来看看天气预报员是怎样播报天气的吧！（师播放天气预

报），同学们听了天气预报，感觉有趣吗？你们想不想当天气预报员

呢？现在我们做一个“我是小小天气预报员”的小游戏，看看谁播报

的最好？

九、作业布置：

我们都认识了天气，要学会应用，将学生手册12页，用自己的实践，

自己的天气符号去记录接下来一周的天气情况。

十、板书

多样的天气

晴天阴天下雨下雪

教学反思：