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在幼发拉底河岸——选自歌剧《纳布科》

【教学目标】

1．知道歌曲的背景知识,认识作曲家威尔第。

2．引导学生学会赏析《在幼发拉底河岸》。

【教学过程】

一、作品鉴赏

《在幼发拉底河岸》

师生共同欣赏作品，教师对作品进行介绍。

1.作品简介：

《在幼发拉底河岸》这首合唱出自威尔第的歌剧《纳布科》第三幕第二场。纳布科是意大

利语的发音，此人的中译名作尼布甲尼撒二世，为迦勒底帝国（新巴比伦王国）最伟大的君主，

他征服了犹大和耶路撒冷。

该剧剧本基于《圣经》的记载，热情歌颂了犹太人不甘受奴役，思念家乡，怀恋祖国的真

挚感情。希伯莱奴隶指的就是犹太人，犹大王国在今天的以色列一带。

2.认识作者：

朱塞佩·威尔第（GiuseppeVerdi，1813年—1901年），意大利作曲家，获得“意大利

革命的音乐大师”之称。共写了26部歌剧，7首合唱作品。

主要代表作品有歌剧：《纳布科》、《弄臣》、《茶花女》、《游吟诗人》、《奥赛罗》、

《阿伊达》、《西西里晚祷》、《法尔斯塔夫》、《假面舞会》、《唐·卡洛斯》；声乐曲：

《安魂曲》、《四首宗教歌曲》。

3.合作探究

请学生说说自己听赏过《在幼发拉底河岸》的感受，并分析歌曲可以从哪几方面进行赏析。

4.教师小结

（1）曲式特点：音乐采用单三部曲式。第一乐段为齐唱，表达了人们要回到家乡的渴望；

第二乐段为六部合唱，用ff力度演唱，表现了奴隶们的反抗精神；第三乐段用pp力度演唱，

与第二乐段形成强烈对比，表达出人们深沉、伤感的情绪。

（2）情感内核：威尔第把对祖国的深厚的感情和对侵略者强烈的仇恨全部倾注到这部歌

剧的音乐中。整部歌剧音乐情绪激昂，热情有力，旋律明朗，气势雄伟，自始至终洋溢着爱国

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主义精神。

二、实践训练

1.学生练习歌唱，注意歌曲的三部曲式,每一个乐段都有不同的情感抒发；

2.重点摘句练习，教师指导训练；

3.全班一起歌唱。

三、课堂小结

《在幼发拉底河岸》选自歌剧《纳布科》第三幕第二场，是欧洲歌剧中经典的合唱作品之

一。多听歌剧提高音乐素养.

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