多边形的面积单元分析新 公开课PPT课件-原创力文档.pptx

《多边形的面积》单元教材分析

——从学习数学向运用数学迈进

《多边形的面积》单元分析

一、课标及教材分析

二、学情分析

三、教学建议

四、片段设计

一、课标及教材分析

（一）课标要求：

一个能思想的人，才是一个力量无边的人。

——巴尔扎克

数学思想：

数学基本思想主要是指演绎和归纳，是整个数学教学的主线，是最上位的思想。

本单元所体现的数学思想主要是：转化、归纳、猜想、推理等。

课标核心词：

空间观念和推理能力

（二）教学内容

《多边形的面积》单元内容分三段安排：

第一段：

例1平面图形的等积变换

（它是十分重要的数学思想和解决问题的策略，为利用已有知识经验，探索新的数学知识打下非常重要的思想基础。）第二段：

例2-例7依次教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。

（每个图形的面积计算都通过两道例题教学，前一道例题着重于图形转化，后一道例题通过推理得出新图形的面积算法。）第三段：

例8-例11求大块土地的面积和求较复杂图形的面积。

最后，。较，也多。）的（）

（重点）

（难点）

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（三）教材所处的地位和作用

课标要求在各学段要安排四个部分的课程内容：

多边形的面积属于图形与几何领域第二学段的测量版块

数与代数

统计与概率

图形的图形位置

■理公式计算它们的面积，并解决相关的简单实际问题；

■具有初步的比较、分析、抽象、概括和简单推理

的能力，积累了经验；

■体会到动手实践、自主探索、合作交流的价值。

教材所处地位

苏教版三年级下册

多边形的面积

理公简

单实际问题；

■具有初步的比较、分析、抽象、概括和简单推理的能力，积累了经验；

■体会到动手实践、自主探索、合作交流的价值。

们

■

教材所处地位

苏教版三年级下册

苏教版四年级下册

多边形的面积

理公简

单实际问题；

■具有初步的比较、分析、抽象、概括和简单推理的能力，积累了经验；

■体会到动手实践、自主探索、合作交流的价值。

们

■

教材所处地位

■平形的等积变换；

■前提的特征及

苏教版五年级上册

苏教版三年级下册

苏教版四年级下册

多边形的面积

■发展积；

■会计算立体图形的有关面积和体积的实际问题；

■积累活动经验。

教材所处地位与作用

苏教版五年级下册苏教版六年级上下册

苏教版五年级上册

多边形的面积

等积变换；

（四）单元教学目标

《数学课程标准》的具体要求：

1.探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面

积公式，并能解决简单的实际问题。

2.知道面积单位平方千米、公顷。

3.会用方格纸估计不规则图形的面积。

（四）单元教学目标

教材的具体要求：

1.学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积；会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；

能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。

2.学生认识常用土地面积单位公顷和平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，初步建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算；会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。

3.学生经历探索各种多边形面积公式的过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，培养初步的推理能力，发展解决问题的策略，增强空间观念。

（四）单元教学目标结果性目标

1.学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面