2024年一年级上册全册道德与法治教案全.doc

一年级上册《道德与法治》教學设计

1我上學了

教學目的：

1、让學生理解上學的意义，引导學生适应并喜欢上學。

2、教育學生有礼貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，热愛學习。

教學重點、难點：：

让學生理解上學的意义，引导學生适应并喜欢上學。

教學准备：挂图

教課時间：1課時

教學過程：（學生活動時间约32分钟）

一、导入。

1、師自我简介。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，欢迎你們。你們喜欢上學吗板題：我上學了。

3、“击鼓传花”——简介自已。（让每個學生均有進行自我简介的机會。）

二、點播課文彩图，传授新内容。

1、課件出示課文彩图，谁来說說图画上的小朋友們在干什么

2、假设你上學了，你怎样向媽媽辞别你怎样向老師問好見到不认识的同學，你该怎么办（组织同學讨论，讨论完毕指名发言，老師再创设情景說话，進行礼貌教育。）

3、来到學校，想不想看看我們的教室是什么样的吗請跟我来，翻書到5页，谁来說說我們的教室裏有什么呢（联络实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老師要发新書了，快看看老師发給你什么新書我們要怎样愛惜新書呢（生讨论—指名回答—补充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活发生了什么变化呢

（生讨论—指名回答—补充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1、電脑出示課文插图，小朋友看，喜欢這张課程表吗谁来說說課程表是用来干什么的

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課後開展“找朋友”游戏，引导學生通過做名片、互换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2我认识了新朋友

教學目的:

1、熟悉新同學和拳老師，体验集体生活的快乐。

2、体現當一名小學生的快乐和自豪。

重點：体验集体生活的快乐。

难點：學习人际交往的初步知识和措施。

教具：小鼓、小紅花

教學過程：

一、教師和小朋友互相熟悉、理解交往的游戏。

1、鼓传花，自我简介。

2、做名片，写上自已的生曰，画上喜欢的运動，写上自已的家庭地址、電话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生曰

二、让小朋友体验上學真快乐的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、柴谜語。

（2）、简介新書和文具。

（3）、說說怎样保护自已的新朋友。

2、開心大转盘--學校生活多么好。

任意转動转盘，指针紙向谁，让他（她）說說開心事。

3、心情树-交流學校生活的感受。

讨论交流：上學這样多天来，你每天的心情怎么样

4、快乐通道--怎样处理學校生活的困难和問題。

（1）讨论：你在學校碰到什么不快乐的事

（2）：引导學生說說怎么处理這些困难，怎样使自已变得快乐起来。

5、我的老師

用自已的话形容自已的老師，如：短頭发、戴眼镜……

3走，看校园去

教學目的：

1、协助學生初步认识學校，理解自已所在學校的环境，懂得學校是個可愛的地方。

2、激发學生热愛學校、愛學习、喜欢上學的情感，并且學會运用學校中的任何设施来处理自已學习、生活中的問題。

教學重點难點：

激发學生热愛學校、愛學习、喜欢上學的情感，并且學會运用學校中的任何设施来处理自已學习、生活中的問題。

教學准备：水彩笔、铅笔、紙、参观需要的手持扩音器等。

教學過程：

一、导入。

師：小朋友，開學了，步入新的校园學习也好几天了，谁来大声的告诉老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學习吗（指名数人回答：育才小學一年级一班）師板書：育才小學。師：喜欢我們的學校吗為何學生发言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪裏印象深刻呢說来听听。學生发言。也許尚有某些小朋友還不理解學校，今天這节課我們一起去看看我們的育才小學，好吗板書：看看我們的育才小學

二、活動准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你們懂得這是學校的哪裏吗你們喜欢校园的什么地方，這节課我們就先参观那儿。

2、學生商议、确定参观的内容和路线。

3、學生排队，选出小组長，由老師带队集体参观。

三、活動進行。

方式：集体参观，學生观测，不明白的地方老師讲解。参观學校大门，提醒观测大门上的字及匾牌荣誉，感受學校的好。

四、回教室，總結参观状况。交代尚有不明白的下課後与同學再去看看。

五、布置：下节課小朋友可带摄影机、水彩笔、铅笔等東西来。

4新鲜的小學生活

教學目的

1、理解學校，喜欢學校，深入增强作為小學生的自豪感。

2、對周围环境感愛好，理解新环境。

重點：理解并學會运用赏析學校的有关设施、设备等。

难點：理解并遵守學校的规则和纪律、行為文明礼貌。

教具：图画紙、彩笔

教學過程

一、参观：校园探秘队理解室校园各場位置

二、交流：探秘汇报會。交流发言：學校各设施或“景點”的各称、特點和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相欣赏交流。

四、制作