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(北师大版)四年级数学下册教案方程4
课题方程授课
1.结合具体情境,了解方程的含义。
教学目标2.会用方程表示简单的等量关系。
3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。
教学重点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。
教学难点会用方程表示简单的等量关系。
教学活动设计意图
活动一:创设情境,建立模型。
1.(出示92页的天平图,画面其他内容不出现)
你从图中看到了什么?
(天平的左边有一个药丸和5克砝码,右边有10克的砝
码,天平的指针在中间,说明天平平衡)
教学时通过3个例子
天平平衡说明什么?
让学生感受到这些问
(两边的质量相等。)
教题都蕴含着一个等量
2.如果用X表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出
关系,把它表示出来
个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。
学就得到方程。
3.X+5=10,X+5表示什么?10表示什么?“=表示什
么?
步要学生从图中获取到
4.(出示月饼图,画面其他内容不出现)
数的信息,发现等量
你从图中看到了什么?
骤关系并用自己的语言
(4块月饼的质量一共是400克)
表述,尝试用符号表
5•你能写出一个等式吗?
示各个等量关系。
(每块月饼的质量X4=400)
6.如果用X表示每块月饼的质量,你能写出一个等式
吗?
7.4X表示什么?
8.(出示水壶图的左边)
1
你从图中看到了什么?
(2000毫升的水,刚好倒满2个热水瓶和一杯,杯子能装
200毫升的水)
9•你能写出一个等式吗?
(2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升)
10.如果每个热水瓶能装X毫升的水,你能用字母表示这个
等式吗?(2X+200=20
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