20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案 .pdfVIP

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文《蜘蛛开店》。

2.掌握本课的生字新词，理解其意义并能正确书写。

3.通过课文学习，了解蜘蛛三次开店的过程，理解蜘蛛面对困

难的态度和解决问题的方法。

（二）、过程与方法

1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动，提高学生的语文综合能

力。

2.引导学生通过课文内容，学会分析问题和解决问题的方法。

（三）、情感态度与价值观

1.培养学生面对困难时的积极态度，鼓励学生勇于尝试和解决

问题。

2.通过故事，让学生理解坚持不懈的重要性，以及面对挑战不

轻易放弃的精神。

二、教学重点

1.课文的朗读和生字新词的学习。

2.理解蜘蛛三次开店的经过，以及蜘蛛面对困难时的不同选择。

三、教学难点

1.引导学生理解蜘蛛开店过程中遇到的困难，以及它选择放弃

的原因。

2.帮助学生领会课文所传达的价值观和人生哲理。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们知道蜘蛛除了会织

网捕虫，还会做什么吗？

（2）利用学生的回答，教师引导：“今天，我们要学习一篇有趣

的课文《蜘蛛开店》，看看蜘蛛除了织网还开了一家什么样的店。”

2.介绍蜘蛛特点，铺垫课文学习

（1）展示蜘蛛图片，简单介绍：“蜘蛛是一种非常勤劳的小动物，

它们会织出美丽的网来捕捉小飞虫。

（2）提问学生：“你们知道蜘蛛为什么要开店吗？让我们一起在

课文中找到答案吧。”

3.朗读课文，感受故事情境

（1）教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受到故事的

情境。

（2）学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够正确朗读，同时

注意语感的培养。

4.创设情境，提出问题

（1）教师创设情境：“如果你是蜘蛛，你会选择开一家什么样的

店呢？

（2）学生自由发言，教师记录并点评，引导学生思考蜘蛛的选

择。

5.预设学生反应，引导深入思考

（1）预设学生可能会提出各种有趣的想法，教师及时给予肯定

和鼓励。

（2）引导学生思考：“蜘蛛的选择和你们的想法有什么不同？为

什么？”

6.课堂小结，过渡到下一环节

（1）总结学生发言，强调蜘蛛开店的原因和过程。

（2）过渡到下一环节：“接下来，我们会更深入地学习蜘蛛开店

的故事，看看它遇到了哪些困难，又是如何克服的。

（二）朗读课文

1.教师示范朗读

（1）教师展示课文《蜘蛛开店》的全文，用生动的语调和适当

的情感表达，示范朗读。

（2）在朗读过程中，教师需注意停顿、重音、语速等，以帮助

学生理解课文的节奏和情感。

2.学生跟读练习

（1）学生跟随教师的示范，分句跟读，注意模仿教师的语音语

调。

（2）教师及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确掌

握每个字的读音。

3.课文内容理解

（1）通过朗读，引导学生理解蜘蛛开店的原因，以及它在面对

不同顾客时的困惑和选择。

（2）教师提问：“蜘蛛为什么要开口罩编织店？它后来又为什么

决定卖围巾和袜子呢？”

4.角色扮演朗读

（1）学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演朗

读。

（2）教师指导学生如何根据角色特点调整语调和表情，使朗读

更加生动有趣。

5.朗读技巧讲解

（1）教师讲解朗读的基本技巧，如语速的快慢、停顿的位置、

重音的选择等。

（2）通过具体的句子示例，展示不同朗读技巧的应用效果。

6.课堂互动提问

（1）教师提出问题，如“蜘蛛在遇到长颈鹿时，为什么感到困

难？鼓励学生思考并回答。

（2）学生尝试用自己的话复述课文内容，教师给予点评和指导。

7.朗读成果展示