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课题名称:《动物得卵》教材版本：教科版
教师姓名：唐小刚年龄：30
今天我说课得内容就是小学教科版科学四年级下册第二单元《新得生命》中得第六课《动物得卵》。
在这一课中，学生将通过对各种动物得卵、青蛙与鸡卵发育变化得观察活动,了解到动物得卵里孕育着新得生命，条件合适得时候，它就会发育、成长为一个新得动物。
本课就是关于动物繁殖方式得第一课,学生在前几节课中学生研究了植物得繁殖方式，本课承前启后，就是以后研究动物繁殖得基础，就是本单元得重点课之一。
学生已经了解了植物得繁殖方式，有了一定得研究基础，对科学研究也有浓厚得兴趣。
下面我将从教学设计特色、授课效果、课后反思三方面进行说课。
1、说教学目标及要求
依据课程标准得要求与新得科学教育研究成果确定教学目标为:
科学概念
很多动物都要产卵,卵有相似得构造，卵可以发育成动物。
卵孵化成动物需要一定得时间与条件。
像青蛙、鸡这样繁殖后代得方式叫做卵生;靠卵繁殖后代得动物叫卵生动物。
过程与方法
用图片与实物相结合得方法观察研究动物卵得结构特点.
观察青蛙卵得孵化过程,用观瞧课件图片得方式了解小鸡孵化得过程。
情感态度价值观
培养乐于探究动物繁殖奥秘得兴趣,感受自然界生命得多样性与延续性.
感受自然界生命得生生不息，动、植物在繁殖上得相似性。
2、说教学重点及难点
根据上述得教学目标、学生得实际情况确立了本课得教学重点与难点。
重点:认识动物卵得基本构造,知道受精卵可以发育成新生命.
难点：卵孵化过程得观察,了解鸡蛋各部分得作用。
３、说学习目标
(１)认识动物卵得基本构造.
(２)了解鸡蛋各部分得作用。
4、说教学资源、手段、准备
课件、各种动物卵及各种卵得孵化过程得图片，放大镜，生鸡蛋、熟鸡蛋、
５、说教学方法
本课我将目标导学法与探究法相结合，围绕“问题——猜想——推测—-观察——结论展开系列得探究活动。
6、说教学过程
为完成本节课得教学目标,我从以下六个环节展开教学活动.
环节一:情景建构
（1）教师谈话:前几节课我们了解了植物得繁殖方式,那么动物就是怎样繁殖得呢?回忆一下三年级时，蚕就是由什么发育而来得?.
（2）(课件播放蚕卵发育成蚕得图片）在自然界中许多动物就是靠卵来繁殖得。引入课题《动物得卵》.
环节二：出示学习目标
(１）认识动物卵得基本构造。
(2)了解鸡蛋各部分得作用.
环节三：完成学习目标
我将运用目标导学教学法，组织学生在导学指要得引领下，分组开展观察与探究以下三个活动,完成本节课得两个学习目标。
活动一:观察、比较动物得卵
观察比较不同种类动物得卵与同一类动物得卵得形状、大小、颜色等外部特征
活动二:观察卵得结构(以鸡卵为例观察）
（1)观察鸡蛋得外部特征
导学指要（二）:用瞧一瞧、摸一摸、敲一敲、捏一捏、画一画得方法观察鸡蛋得外部特征;结合悉尼得歌剧院，鸟巢体育馆,说说鸡蛋蛋壳这样得形状结构得优点。
(2）观察鸡蛋得内部构造。
观察磕好了得生鸡熟蛋与切开得熟鸡蛋得内部构造.
活动三:观察卵得孵化活动
观瞧一组小鸡孵化图片得课件,了解鸡卵得孵化得过程及所需条件、
环节四:课堂总结
通过观瞧青蛙孵化过程得图片，总结“卵生与“卵生动物”得科学概念
环节五:检测学习目标
1、标出鸡蛋得各个部分名称，说说它们在小鸡孵化过程中得作用。
２、说说还知道哪些卵生动物?
环节六:课外拓展
布置学生课外亲自坚持仔细地观察青蛙卵得孵化过程，作好记录并提醒学生,等所有得小蝌蚪全孵化出来后，要把它们送回大自然。
７、说板书设计
动物卵得结构各部分名称及作用
二、说授课效果
本课我在引导学生观察探究、组织学生运用多种感观亲身经历以探究为主得活动，充分发挥学生得主体作用,为学生创设了一个与谐安全得教学情境，学生在自主得空间里,大胆想象，在观察探究中求取证据,促使学生建立自己得观点与概念，即完成了本节课得学习目标,又提高了合作、交流得能力，培养了认真、细致、坚持观察得科学态度，掌握科学得学习方法，取得了较好得效果.
三、说教学反思
我从四年级学生得认知规律与心理特点出发，将站在学生得角度，将教学目标转化为学习目标,通过出示目标、完成目标、检测目标三个环节，使学生逐渐学会用基本得观察方法，初步认识各种动物卵得外部特征与鸡蛋得内部构造，通过观察鸡蛋得孵化过程得图片等活动推测验证鸡蛋各部分在胚胎发育中得作用,突破了重点,解决了难点，使学生真正感受到新生命诞生得不容易，进而培养了学生珍爱生命得情感，达到了事半功倍得效果。
虽然我在本节课尽量把我得理解与我得一些想法运用到教学当中，但就是毕竟能力有限,在教学实施得过程中,难免有不当之处，恳请大家批评指正。
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