泥石流防治工程设计共115页文档.pptVIP

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。泥石流防治工程设计泥石流防治工程设计21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。泥石流防治工程设计泥石流灾害防治

矿明

中国科学院成都山地灾害与环境研究所

内容

泥石流的定义与工程分类

泥石流防治工程设计标准

泥石流的设计参数计算

泥石流防治方案

泥石流防治措施

泥石流防治工程设计

°泥石流防治工程实例

随着科学技术的迅猛发展，科学知识、方法与思想已经渗透到现代社会生活的各个领域，成为推动社会文明不断进步的动力。作为信息与知识经济时代的公民，公民素养中含有的科学素养比例不断增大，继而对基础教育中科学素养培养提出了更高要求。

理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求[1]。作为理科课程之一的化学，承担着培养学生化学科学素养的责任。如何对化学科学素养进行有效的测评，以及如何通过纸笔测试来考查学生的化学科学素养，成为测试与命题机制研究的关注点[2]。本文引用了国际学生评价项目（PISA2006）的科学素养测试题中有关化学内容的试题，在一所普通初中进行了测试，并就结果与PISA进行了比较。

1PISA科学素养评估

国际学生评价项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，简称PISA），是由经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCooperationandDevelopment，简称OECD）于1997年对完成9年义务教育约15岁的中学生发起的国际性学习成就的比较评估项目，评估内容包含阅读素养、数学素养和科学素养。自2000年起每3年进行一次，第4年各参与国和OECD分别发表国家和总体评估报告，分析比较科学教育的成就、不足和提出改进策略。每次评估内容侧重于某一方面，2006年的侧重于科学素养形成的评价[3]。PISA在国际教育评价研究方面具有广泛的影响力和权威性，多年来的有效测评，对参与国和世界各国的科学教育起到了积极的指导、启示和推动作用。

1.1PISA2006科学素养测评概况

2006年PISA的主要任务是考查15岁中学生在科学素养内涵、对科学情境、能力、态度等方面的达成度。关注学生面对现代社会生活所具备的科学内容、应用能力及对科学技术的态度，特别强调面对未来生活挑战所需具备的能力，见表1。

1.2PISA2006科学素养测评框架

PISA2006中科学素养的测评试题设计以生活科技情境为依托，设计基于情境的系列问题，来考查学生的科学能力，而能力的体现是受学生已有科学知识和态度影响的，其科学素养测评试题设计框架见图1。

28-1.TIF,BP〗图1PISA2006科学素养测评框架

PISA2006建立一套评价机制体系，意图在试题测评中从科学知识、科学能力、科学情境和科学态度4个方面来有效评估15岁中学生的科学素养形成。

1.3PISA2006科学素养测评试题分析

OECD公开的PISA2006科学素养测评试题样本中选择了与化学科学素养相关的有6个测试单元，共24道题，为第8单元“防晒霜”（Sunscreens）、第10单元“酸雨”（AcidRain）、第19单元“饮用水”（FitForDrinking）、第27单元“唇蜜和唇膏”（LipGloss）、第29单元“面包”（BreadDough）和第32单元“催化转化器”（CatalycticConverter）[4]（见表2）。

说明：Likert量表是一种常用的评分加总式量表，PISA采用了四点量表法，分为“非常同意”、“同意”、“不同意”、“非常不同意”四种答案，从支持科学探究的程度由高到低分别记分为4、3、2、1，每个被调查者科学态度的总分就是回答所得分数的加和，用以说明被试者态度与状态的强弱。

原题案例：第十单元酸雨（AcidRain）

图2是一张2500年以前建立于希腊雅典卫城的女像柱雕塑的照片。雕塑由大理石制造，而