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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
课时教学设计
课题：Unit3ALet’slearn
备课人：上课人：
教学目标：
1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？Whatdidyoudo？及其正确的用法。
3、能利用Whatdidyoudo？Wheredidyougo？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。
教学重点：
教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？Whatdidyoudo？及其正确的用法。
3、能利用Whatdidyoudo？Wheredidyougo？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。
教学难点：
掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
教具学具课件准备：
录音机、磁带、挂图等。
第几课时：2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step1.Warm-upandrevision
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?
2、Hang–mangame.
(watch,wash,clean,play,visit)
3.做游戏，Guess,what’smyfavouriteanimal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?
2、教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
3、教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。
5、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。
6、呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:Bingo!
8、师生问答。（语言内容，媒介）
9、Activitytwo:摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片，提问：
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读：do-did,water-watered.
2、教师问几个学生：Whatdidyoudo？
3、Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
板书设计
作业布置
Unit3Lastweekend
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
went
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