2024年-幼儿园-大班说唱活动；春夜喜雨.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

大班说唱活动；春夜喜雨

挑战4与客人老师分工合作演唱

挑战3唱的部分与说的部分相结合演唱

挑战2增加说词部分

挑战1新歌词与旧旋律匹配

观看视频听音乐找不同

演唱学会的歌曲《苔》

通过谈话唤起有关春天的已有经验

活动目标

1．感受歌曲与古诗的优美意境，尝试将《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。

2．学习将创编的诗歌融人歌曲，有节奏地说唱。

3．乐于与同伴、教师积极互动，体验集体说唱的乐趣。

活动准备

1．物质准备：视频、碰铃、吉他、图谐、音乐等

图谱

2．经验准备：对春天认识有较为丰富的经验，会唱歌曲《苔》片段，对古诗（春夜喜雨》的内容熟悉；会吟诵；创编有关春雨的诗歌，能有节奏地吟诵。

活动过程

1．教师通过谈话和观看视频的方式，激发幼儿回忆自己找春天时的已有经验说说自己对春天的认识。

2．演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲优雅、抒情的意境美。

3．教师播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的视频，引导幼儿认真倾听，并说出两首歌曲的不同。

（1）第一遍倾听，引导发现歌词的不同。

（2）第二遍倾听，再次熟悉新歌的旋律和歌词。

（3）根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿尝试跟随吉他伴奏放慢速度演唱。

（4）随乐有感情演唱。

4．启发幼儿欣赏福州小朋友已创编好的诗歌《春雨滴答》有节奏地吟诵，感受按三拍子节拍吟通诗歌的韵律美。

5．启发幼儿将创编好的诗歌《春雨滴答》融入歌曲”说“的部分，丰富歌曲内容，感受说歌曲的乐趣。

（1）将“说”的部分与“唱”的部分相融合，激发幼儿说唱的兴趣。

（2）教师有表情说唱，幼儿完整欣赏。

6．将歌曲“说”与“唱”相结合，完整演唱，体验说说唱唱的快乐。

（1）教师播放音乐，幼儿尝试完整说唱。

（2）播放伴奏音乐，引导幼儿有表情的说唱。

（3）与客人老师互动，共同演唱《春夜喜雨》。

附歌曲《苔》（后面简谱歌词部分）