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参加书法的活动总结（精选5篇）

参加书法的活动总结1

根据学期初制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养

学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，

学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学

期的活动作一小结。

一、注重基本功——基本间架结构的训练

在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一

学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。

基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基

本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道

的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各

个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关

重要的作用。

在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的

左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生

共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一

起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。

在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的

错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习

惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。

所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准

练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过

程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加

深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行

临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。

通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实

表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一

定的进步。

三、书法学习小组——学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40

多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、

练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到

一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主

动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。以自己周边的4—5

个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。

要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互

相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学

生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的

组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良

的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点

时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完

善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是

一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还

有一部分学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来

这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节

课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是

值得我们深思。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别

是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，

还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。

参加书法的活动总结2

为了落实区语委办语言文字工作精神，促进教师的专业发展，提

高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，我园开展

了教师硬笔书法培训活动。在活动中，全体教师积极踊跃参与，认真

练习，教师的业务素质都有了很大的提升。

一、活动亮点

每周二下午集中辅导和分散练习相结合，培训教师认真自练，每

周完成一页钢笔字楷书。大部分教师的作品结构合理，运笔流畅，布

局美观。培训中，教师能够掌握提、按、顿、挫等行笔的变化。教师

书写正确、规范、工整。全体教师积极参与，兴趣高涨。

二、存在的问题及提升方法

部分教师运笔方法有待提高，部分教师的字缺乏书法美感建议教

师练字时不要太随意，增强规范性。教师之间应经常交流，在互相学

习中提高书写水平。

通过本次培训活