《草图大师》课程标准 .pdfVIP

五年制高职环境艺术设计专业环境艺术设计方向

《草图大师》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是环境艺术设计专业的一门主干课程。坚持以“立足岗位、一专多能、面向企

业、服务社会”作为教学改革的目标，培养从事室内外环境设计方案的快速表现制作等工

作的复合型高技能专门人才，同时在制作过程中培养学生的创新意识，提升审美观念和品

位。建议前导课程为《透视》、《CAD制图》等，后续课程为《景观设计》等综合设计。本

课程的开设，对增强学生的设计交流能力，研究空间造型，推敲设计方案等有莫大的好处，

也是必不可少的工具性课程。

本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用，并且还对增进学生

职业素质和扩大求职范围有直接好处。本课程所对应的岗位是设计员和效果图绘制员，学

习的目的是使学生通过本课程的学习培训能够掌握草图大师软件的基本操作，并熟练应用

软件独立绘制园林效果图，以此来表现园林设计方案。

建议前导课程为《透视》、《CAD制图》等，后续课程为《景观设计》等综合设计。

（二）课程基本理念

（1）教学观念方面

在本课程的能力目标指导下，以“由临摹到创作再到实战”、“理论与实践相结合”为

指导思想，结合高职生认知水平和学习特点设计教学内容，将常见的制作内容进行解析、

分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内容，将课堂理论讲解和案例设计交替进

行，教学内容完成后，可以选择适当的实际设计任务作为最终的课题，以达到在提高学生

综合设计能力的同时更好的与设计市场需求对接，为学生可持续的专业发展奠定良好基

础。首先，掌握好草图大师的命令，其次，让学生在学会了基本命令之后，利用案例进行

引导，举一反三的运用到实际项目中，根据方案流程中的实地测量、CAD绘图、草图建模、

后期处理的过程来较完全的运用。在实践教学中，采用多样性教学，注重课内的教学效果，

让学生真正把软件当做工具，以软件服务设计，完整表达设计思想。

（2）教学方法方面

采用讨论式教学、视频广播教学、项目教学等多种教学方法。首先要让学生从知识的

被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生

的主体作用，要为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，要鼓励

学生大胆提出问题，改变过去讲细、讲透的教学方法。教学以“由临摹到创作再到实战”、

“理论与实践相结合”的教学方法，体现出注重课程过程的参与性，从思维、意识形态方

面培养设计能力、空间想象和创新能力。

新教法旧教法

主体地

学生为主体，教师为主导教师为主体，学生参与

位

教学目知识目标为主，注重对知识的认知和掌

能力目标为主，注重能力培养和训练

标握

教学载后续课程和设计员、施工员岗位所需要

单项技法的训练

体操作的相关类型的图纸

教学实以岗位典型任务具体项目流程中各环

以能力模块确定课程实施过程

施节所需图纸类型确定实施过程。

教学方

教、学、做一体教师讲授后学生操作

式

在实践中发现问题，主动探索解决问题

学生接

的办法。以小组为主要工作单位，团结被动接受。以个人为主要工作单位。

受方式

协作。

教学成

作品、汇报、文字材料作业

果

成绩评全面考核，理论、实践、成果、素质综

理论考核，实践操作考核

定合考核

（三）课程设计思路

由于本课程是一门有较强实践性的专业技术课程，因此可根据设计员、效果图绘制员

工作岗位的需要确