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2024年南泥湾初中音乐教案

一、教学内容

本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第四章《红色歌

曲》，具体内容为《南泥湾》。本章主要介绍我国红色歌曲的发展历

程和艺术特色，通过学习，让学生了解南泥湾这首歌曲的创作背景、

词曲作者、歌曲结构及表现手法。

二、教学目标

1.让学生掌握《南泥湾》的歌词、旋律及演唱技巧，提高音乐表

现力。

2.通过学习《南泥湾》，了解红色歌曲的艺术特点，培养爱国主

义情怀。

3.激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中的一些高音部分，如“南泥湾，好地方”等，

需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。

教学重点：《南泥湾》的歌词、旋律、歌曲结构及表现手法。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过讲述南泥湾的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴

趣。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）介绍《南泥湾》的创作背景、词曲作者。

（2）学习歌曲的歌词、旋律，注意歌曲中的难点部分。

（3）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生的呼吸和发

声。

3.实践情景引入（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个场景，结合南泥湾的故

事，用歌曲《南泥湾》进行表演。

4.例题讲解（10分钟）

选取歌曲中的一些典型乐句，分析其音乐特点，如节奏、旋

律、和声等。

5.随堂练习（10分钟）

学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

6.小组展示（15分钟）

各小组进行表演，全班同学共同评价，教师点评。

六、板书设计

1.《南泥湾》

2.内容：

（1）创作背景、词曲作者

（2）歌曲结构、旋律特点

（3）红色歌曲的艺术价值

七、作业设计

1.作业题目：演唱《南泥湾》，并分析歌曲的音乐特点。

2.答案：

（1）歌曲《南泥湾》的音乐特点：旋律优美、节奏明快、和

声丰富。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《南泥湾》，使学生了解了红色歌曲的艺术特

点，培养了爱国主义情怀。在实践情景引入环节，学生积极参与，提

高了音乐表现力和团队协作能力。课后，教师应关注学生的作业完成

情况，对学生的演唱进行指导，进一步提高学生的音乐素养。同时，

可引导学生课后了解更多红色歌曲，深入挖掘红色文化内涵。

重点和难点解析：

1.教学难点：歌曲中的一些高音部分，如“南泥湾，好地方”

等，需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。

2.实践情景引入：将学生分成若干小组，每组选择一个场景，结

合南泥湾的故事，用歌曲《南泥湾》进行表演。

3.作业设计：演唱《南泥湾》，并分析歌曲的音乐特点。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.呼吸方法：在演唱高音部分时，正确的呼吸方法至关重要。教

师应引导学生采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩。

这样可以保证气息的稳定，为高音演唱提供有力支持。

2.发声方法：高音部分的发声需要运用头声区，而非胸声区。教

师应教授学生如何将声音从胸声区自然过渡到头声区，注意声带的放

松，避免用力过猛导致声音紧张。

3.针对性练习：针对高音部分，设计专门的发声练习，如唇颤、

舌颤等，帮助学生逐步适应高音区的发声。

二、实践情景引入解析

实践情景引入环节的关注点如下：

1.小组分配：根据学生的性格、特长和音乐素养，合理分配小组

成员，确保每个小组的实力相当，有利于课堂评价的公平性。

2.场景选择：教师应提供多个场景供学生选择，如南泥湾开荒、

丰收等，引导学生结合歌曲内容进行创作。

3.表演指导：教师应对各小组进行表演指导，关注学生的情感表

达、动作设计和团队协作。

4.评价标准：制定明确的评价