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“互联网+”背景下传统节日文化融入幼儿园德育活动的实践探究

摘要：幼儿园教育应该将立德树人放在重要位置，而传统节日文化蕴含着大量的德育价值。在“互联网+”背景下，教师应充分挖掘传统节日文化内涵，融入幼儿一日生活，优化教学模式，创造良好的德育环境，最大限度地发挥传统节日文化的德育价值，循序渐进引导孩子树立敬老爱老、诚实正直、乐善好施、讲礼貌等优良品德，培养遵守公序良俗、心性健康善良、人格健全、个性积极、行为端正、意志品质坚毅的儿童。

关键词：幼儿德育传统节日“互联网+”

中国传统节日教育活动是一种德育活动，具有很强的德育价值。幼儿在了解中国传统节日源起、意义及相关习俗中能很好地传承并弘扬优秀传统文化，并培养感恩之心、爱国之情及文化自信。在“互联网+”背景下科学制定实施策略，能够激发幼儿的学习兴趣，搭建家园共育的桥梁，最终更好地达成教学目标，促进幼儿的全面发展。我园依托中国传统节气、节日开展园本课程，十分重视传统节日文化对幼儿终身发展的影响，经过不断地实践探究，初步凝练出“互联网+”背景下传统节日文化在幼儿园德育活动中的融入策略。

一、幼儿园德育的现状

3～6岁是幼儿个性品质、道德观念形成的初始期，该阶段开展德育有助于促进幼儿身心健康发展和道德品质的形成与提升。党的二十大报告指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。然而“起跑线上的竞争”已经深入人心，焦虑的家长从幼儿期就开始注重孩子学习多少字、会多少道算术题等，往往忽略了德育。很多幼儿园在难以转变家长观念的情况下，逐步迎合家长的要求，从而忽视德育。即使教师有德育的意识，也是脱离幼儿生活与发展需求的单向输出，多以传统的教学方法直奔主题，企图用灌输式的方法让幼儿接受知识，忽略了幼儿的主体性，使得德育停留在浅层次的说教上，很难促进幼儿良好品德的形成。

二、“互联网+”背景下传统节日文化融入幼儿园德育活动的意义

（一）传承传统节日文化德育内涵，增强幼儿民族自信

传统节日是中华文化的重要组成部分，传承与发展传统节日文化，可以让人们更加深入地了解文化传统，从而增强对民族文化的认同感，增强民族自信心与凝聚力。重阳节是中华传统节日之一，又称老人节，它蕴含着很好的尊老敬老的德育价值。在“互联网+”背景下，教师在把握社会领域核心经验的基础上，运用多种有效策略，比如通过互联网获取信息、指导幼儿活动、支持幼儿小组合作探究等，在幼儿园德育活动中融入重阳节相关文化。充分挖掘重阳节文化内涵，让幼儿树立正确的尊老敬老的观念，意识到重阳节是中国重要的节日之一，从而激发幼儿对重阳节的热爱之情，增强民族自信。在这一过程中，教师和孩子之间的有效互动是对重阳节的进一步传承与发展。习近平总书记说过：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”我们要发扬中华优秀传统文化，就要从娃娃抓起，培养孩子的良好品德，引导其树立正确的价值观、人生观。

（二）优化传统节日文化德育方式，激发幼儿学习兴趣

传统节日文化德育不能仅仅局限于教师的说教，而应该让幼儿亲身体验、实际操作、直接感知。重阳节有登高祈福、饮宴祈寿及祭祖等习俗，幼儿对这些习俗是不了解的。为了让幼儿拥有前期经验，教师打破说教的方式，鼓励孩子回家跟父母长辈利用信息技术共同查阅资料，收集重阳节的相关习俗，并就自己感兴趣的重阳节习俗在班级微信群投票接龙。教师根据投票结果抓住幼儿的兴趣点，利用多媒体手段，以图片、声音、视频等方式，调动幼儿的多重感官，引导其深入学习重阳节相关习俗。在了解、掌握的基础上，各年级组教师经过集中研讨，抓住小、中、大各年龄段孩子的特点制订重阳节亲子游园会活动方案。比如，小班的孩子年龄小，教师们以重阳节的相关礼仪为抓手引导孩子给长辈行梳头礼、给长辈敬茶、请长辈品重阳糕等；中班的孩子能力较强，他们比较喜欢动手操作，和长辈共同制作菊花茶包、包重阳饺子、做重阳糕等，既体验了重阳节的习俗，又感受到老少同乐的氛围；大班的孩子社会性情感发展得更好，他们通过跳蚤市场义卖的方式筹集善款，为敬老院的老人们送去浓浓的关爱。在“互联网+德育”的催化下，孩子们更加易于接受传统节日文化，让敬老爱老不再是口号，而是孩子善于、乐于主动参与的行动。

（三）整合传统节日文化德育资源，提高幼儿认知能力

传统节日文化德育资源取之不尽、用之不竭。传统节日文化的德育资源较广且零散，什么样的德育资源符合幼儿阶段的认知水平，如何才能更好地收到德育的效果，这不仅需要教师筛选整合，更要家园携手共同努力。而互联网便于传统节日文化德育资源的收集与整合，能更好地搭建家园共育的桥梁，使二者共同将传统节日文化蕴含的正确价值观念内化于孩子的言行举止中。由于幼儿阶段孩子的年龄较小，没有明辨是非对错的能力。加之信息技术的发展使孩子能接触到的网络信息越来越多，有些负面的价值导