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大班科学天气记录教案反思

这是大班科学天气记录教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老

师家长们参考学习。

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

活动准备：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程：

（一）引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1.教师播放CCTV-天气预报教学光盘：我们一起来看一段录像，看看

这是什么节目？

教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况

一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？

教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨

是怎样预报天气的？

（二）师幼共同讨论。

1.确定天气记录表的内容。

教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？

今天我们就来做一次小小气象员。

教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

1

2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温

及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧

相应的内容画在表格里。

教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要

记录哪些内容，在哪里记录？

（三）师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）

教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么

样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？

雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设

计，并分别画在卡纸上。

2.集中交流。

教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，

晴天用的是什么图标？

教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教

师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）

大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）

温度计可以帮助我们知道今天的温度。

教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要

注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。

（四）幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

2

教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到

《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。

今天是几月几号？应该记录在哪里？

教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

活动延伸：

1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个

星期做一次各种天气的统计。

2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结

束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经

验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种

学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心

地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、

快乐中获得知识，学得经验。

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