一年级书法课教学总结5篇 .pdfVIP

一年级书法课教学总结5篇

一年级书法课教学总结篇1

本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学

期工作总结如下：

1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很

好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃

对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持

久兴趣的。

2、具体讲解书法的演变和发展历程。并让学生们简单的了解各

种字体的区别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的

学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习

写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利

用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学

的直观性，而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。在讲解每

个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形

态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。

这样更加深了学生们对每个笔画的理解。

3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保

证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字

的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔

都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细

1

的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。

4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是一朝一夕

就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须天

天练习。

以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，

同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝

欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学

校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后

的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；

要针对每个学生，做到具体问题具体分析，使学生的差距越来越小，

保证使学生的整体水平再有新的突破。

一年级书法课教学总结篇2

?语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，

是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从

小打好写字的基础。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美

观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；

在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会

促进学生良好品格和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、

欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

在本期的写字教学中，重点做了以下几个方面的工作：

1、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间

架结构等。其中，执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。而有部分孩

2

子的握笔和坐姿都不够好，有的习惯跪在凳子上写，有的趴在桌上写，

还有的站着写，为了让孩子能时刻记住写字时的正确坐姿，我首先就

教给孩子们一首儿歌：“右手拿铅笔，左手压本子，身体坐端正，眼

离书本一尺远，胸离桌子一拳头。”在每次写字的时候都要求孩子们

做好写字的准备，边背诵这首儿歌，边按要求去做，然后逐一指导，

随时矫正，再开始写字，以防学生不规范姿势的形成。就这样，每节

课都坚持这样做，逐渐形成了好的写字习惯，有利地培养了孩子们正

确的、良好的写字姿势。

2、指导学生写好笔画。如；在教学“人、八，大、太、会、个、

伞”等子时，我发现有很多的孩子把这些字的撇“”和捺“”写得就像两根

支撑起来的小棍子，很不好看。为了让他们写好撇“”、捺“”、“点”、横“”、

“竖”，我首先示范给他们看（老师一笔一划把字写得很大），引导学

生观察黑板上的笔画，”撇”像什么？捺“”像什么？“点”又像什么？让

孩子们发挥大胆的想象力，他们兴趣可浓了，有的说撇“”像大刀，有

的说捺“”脚像像刀尖，“点”就像小雨点，横“”就像一根扁担抓住时机，

我用顺口溜帮助孩子们记忆：撇“”像大刀，捺“”出脚，“点”像雨点往

下落，横“”像扁担一肩挑，“竖”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，

有了如此形象的比喻，“人”、个“”、伞“”“雨”等字，在孩子的心中已

经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，不仅让学生感受到了汉

字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣