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2024年《爱的教育》读后感例文

我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学

习，生活，怎样去爱。语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的

追求!

《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什

么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知

的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了

同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，

对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认

为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多

高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，

师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵

散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在

诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升

华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体

会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不

同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽

略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如

父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日

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记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱

中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它

不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳

光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些

是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却

都有着一种共同的东西-对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真

挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲

话”。

这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外

国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，

爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译

《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同

池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教

育。”“爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，

每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。”于是，就想继续

走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已

升华为一种爱，一种对于生活的爱。

2024年《爱的教育》读后感例文（2）

《爱的教育》这本书是由法国文学家弗朗索瓦·贝多洛所著。它

以一种细腻、深入的方式展现了一个艰难而复杂的教育过程。本书通

过主人公的经历，揭示了家庭教育、学校教育以及社会环境对于一个

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人成长的重要性和影响。在读完这本书后，我深受启发，对于教育的

思考和理解有了更加深刻的认识。

故事的主人公是克洛德·构卡尔，一个出身于贫困家庭的男孩。

他在早年丧母，父亲则对他冷漠无情，并将他送到寄养家庭。在寄养

家庭里，克洛德初次尝到了家庭温暖和爱的滋润，但也经历了许多挫

折和痛苦。随后，他被送往寄宿学校接受教育，然而学校的教育却并

未给予他足够的关爱和激励，导致他经常感到自卑和困惑。

正是在困惑和自卑中，克洛德邂逅了一个叫埃米尔的教育家。埃

米尔以他无私的爱和关怀，帮助克洛德走出阴影，重新拾起对生活的

热情和对未来的期待。从埃米尔身上，读者可以看到一个真正的教育

者是如何对待学生的，他不仅关注学生的知识和能力的培养，更关注

学生的心灵和人格的发展。在埃米尔的引导下，克洛德逐渐明确了自

己的目标和方向，并用自己的勤奋和努力实现了对知识和艺术的追

求。

通过克洛德的成长历程，作者对于教育进行了深入的思考。他强

调了家庭教育对于一个人的重要性。在书中，贝多洛给出的家庭教育

模式并非固定而单一的，而是因人而异。有的家庭教育以严厉和压迫

为主，有的家庭教育则以关爱和理解为主。然而，无论家庭教育的形

式如何，贝多洛都在书中表达了对于家庭的温暖和爱的呼唤，这无疑

是对于家庭教育的一种赞美和肯