第1课 中华文明的起源与早期国家（课件）高一中外历史纲要上册（统编版）.pptxVIP

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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;一、教学目标与核心素养;时间;距今约170万年约70-20万年约1万年约7000-5000年距今约5000年神话传说约前2070年约前1600年前1046年前771年;新课导入;蓝田人;一、石器时代的古人类和文化遗存;;中国旧石器时代重要人类遗址分布图;对点训练;社会组织;;（一)三皇五帝的传说;对点训练;（二）私有制、阶级与国家之间的关系;（一）阶段时空;夏朝基本情况;1.（2021福建）关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪50年代以来，学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了

A.先秦文献的可靠性B.出土古文字材料的关键性

C.考古发掘的重要性D.文献与实物互补的必要性

2.西周文献中，禹的事迹很简单，主要是治水与疆理土地，和稷同为“农稼之祖”。东周时期，禹成为平治洪水的远古圣王；同时以儒、墨为代表的诸子称颂禹“既是一位远古圣王，还是一位远古圣臣”。这说明

A．诸子学术建设促成禹的完美形象

B．典型人物塑造镌刻着时代的印记

C．重建大一统成为诸子的学术取向

D．经济模式的变化影响价值观建构;（三）商朝：中国信史的开端;1.商代的占卜多由贞人（巫人）解释并宣示神意。从已经发现的卜辞来看，商代前期占卜的范围非常广泛，后期的范围则大为缩小；前期的卜辞多为贞人的解释和发布，后期则成为商王行止的记录。这反映了商代

A.商王不得不借助神权来维护其统治

B.巫人在社会中享有崇高的政治地位

C.神权对王权的巩固存在着双重效应

D.商王把持着沟通人神间沟通的特权;（四）西周;（2）横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。;1.（新课标全国I）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封

A．推动了文化的交流与文化认同

B．强化了君主专制权力

C．实现了王室对地方的直接控制

D．确立了贵族世袭特权

2.（2021浙江）周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是

A.周王实现了权力的高度集中B.诸侯在封国享有世袭统治权

C.血缘关系是分封的唯一依据D.维持了周朝四百余年的统治;（1）目的：解决贵族之间在权力、财产和

土地继承上的矛盾。

（2）内容：规定相对的大小宗关系。

（3）特点：①嫡长子继承制（核心）

②家国同构，血缘纽带与政治

关系结合。;【核心考点深化】西周宗法制度的主要影响;礼乐制度 ;血缘纽带（里）;经济：井田制;评价：王位世袭制代替禅让制是历史的进步。从禅让到王位世袭，从“天下为公”到“天下为家”，是生产力发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。世袭制以其鲜明的私有化体现社会的重大进步。

社会、政治制度：夏王是最高的统治者，中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。夏朝社会仍然是聚族而居。除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。;【重点突破】

1、中华文明的特点

（1）原生性：中华文明是在欧亚大陆东部产生的一支原生文明，中华文明经历了从起源到逐步形成的过程，社会的复杂化程度更加明显。夏、商、周时期逐渐进入高度发达的阶级社会。

（2）可信性：我国考古学取得了一系列举世瞩目的成就，大批重要的考古发现为我们研究中华文明的悠久历史提供了重要实物依据。

（3）整体性：中华文明的演进过程是多元文明的融合，各地区的文化通过相互竞争、碰撞、融合，最终形成了完整的中华文明。

（多元一体）

（4）连续性：在数千年的发展历程中，中华文明完整地保留下来，传至今天。（源远流长）;五、本节精练;3．（2024湖南）西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周

A．军国大事取决于国人??????????????B．血缘政治色彩浓厚

C．王权与神权紧密结合??????????????D．宗法制度遭到破坏

4．（2024黑吉辽）1921年，有学者在奉天（今辽宁）沙锅屯发掘了一处穴居遗址，认为“此一奉天穴居之留遗，与彼一河南遗