北师大版小学数学五年级下册教案 .pdfVIP

北师大版小学数学五年级下册教案

北师大版小学数学五年级下册教案1

设计说明

本节课复习的是“图形与几何”领域的知识，注意引导学生构建知

识网络，加强学生动手操作能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，

使复习课的数学课堂鲜活而精彩。

1．引导学生归纳总结，构建知识网络。

复习整理重在引导学生回忆学过的知识，并梳理成知识网络，构建

良好的知识体系。由于长方体和正方体的知识点众多，各概念之间的联

系十分紧密，学生容易混淆，因此尝试让学生回忆相关知识点，列出复

习纲要，利用表格的形式分别对长方体和正方体的`特征、表面积和体

积的意义等知识进行整理，建构知识网络，从而形成良好的认知结构。

2．注重知识间的融会贯通。

在练习的过程中，如果要将长方体和正方体所有的知识点一一进行

练习，那么显然题型过多，题量过大，不利于知识间的比较。因此，本

节课在练习时利用“鱼缸”这个素材，把一个个知识点系统地贯穿起来，

让学生围绕“鱼缸”这一情境提出相关的问题，并加以解决。这样的设

计不仅能加深学生对各知识点之间的联系与贯通，还能培养学生灵活运

用知识的能力。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

⊙直接引入，回顾知识

1．直接揭示课题：长方体和正方体及确定位置的复习。

2．整理知识点。

(1)展示整理要求：

①想一想关于长方体、正方体及确定位置的相关知识点。

②概括出各知识点，用自己喜欢的方式表示出来，尽量做到简洁明

了，便于记忆。(提示：可以用图表法、树形图法或列举法表示)

(2)小组交流，要求：组长和组员相互介绍自己整理了哪些知识点。

比较一下谁整理得简洁明了，便于记忆。

(3)展示学生的学习成果。(投影展示)

长方体和正方体

确定位置必备的要素：确定观测点和方向，同时还要量出距离和角

度。

设计意图：复习本节课的重要目的是知识的综合化，因此，复习时

要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并构建知识网络。

⊙归纳整理，系统复习

1．复习长方体和正方体的特征。

长方体和正方体有什么相同点和不同点？它们之间有什么联系

呢？怎样整理才能让人很清楚地看出它们之间的异同与联系呢？

(1)学生小组合作整理表格。

(2)展示交流，构建知识网络。

(1)关于表面积、体积和容积，你都知道些什么？你能用自己喜欢

的方式把这些知识进行整理吗？

2.长方体和正方体的表面积、体积、容积。

(2)学生独立整理。

(3)展示交流，构建知识网络。

北师大版小学数学五年级下册教案2

设计说明

平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统

计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表

示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。

本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会平均数的意

义，掌握求平均数的方法。

1．创设问题情境，引发认知冲突。

“问题是数学的心脏”，有了问题才会思索，有了问题才会引发学

生认识上的冲突。这节课通过具体问题情境，激发学生的学习兴趣。由

“为什么两个阿姨都领着孩子，第一位阿姨只买一张票，而第二位阿姨

却要买两张票呢？”引发学生的认知冲突，从而产生进一步探究平均数

的意义的欲望。

2．在分析讨论中促进学生对平均数意义和计算方法的再认识。

在以往的学习中，平均数的意义和计算方法学生已经接触过，但对

于具体生活情境中问题的解答，学生比较陌生，所以在教学中通过学生

的小组讨论、交流、分析，使学生了解到在不同的情境中，求平均数的

方法也不同，培养学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题的能

力。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备作业纸

教学过程

⊙谈话导入

1．课件出示两位阿姨排队买票的情境图(一位阿姨抱着一个大约四

五岁的孩子，另一位阿姨领着一个大约七八岁的孩子)。

师：从画面上你获取了哪些信息？你认为买票时应该怎样做？(适

时对学生进行思想品德教育)

课件依次演示第一位阿姨只买了一张票，而第二位阿姨却买了两张

票。

师：从画面上你知道了什么