《5.1 解决问题的策略（1）》大单元教学设计 苏教版数学四年级上册.doc

《5.1解决问题的策略（1）》教学设计

课题

解决问题的策略（1）

单元

第五单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

例1教学列表整理已知条件，按解决问题的主要步骤，解答比较容易的三步计算实际问题。例1给出“3行桃树”“8行杏树”“4行梨树”以及“桃树每行?棵”“杏树每行6棵”“梨树每行5棵”六个已知条件，要解决的问题是“桃树和梨树一共多少棵”。这个实际问题有三个特点：一是已知条件比较多，二是条件之间的直接联系比较清楚，三是要选择有关条件来解决所求问题。整理例1的条件与所求问题，深入了解条件之间的联系，以及问题与条件之间的联系，就能利用条件与条件之间、问题与条件之间的联系进行推理，从而形成解题思路。

学习

目标

1.学习目标描述：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2.学习内容分析：教材安排的例题，主要是呈现生活情境，提供数学信息，让学生经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略一解决问题一发现规律”的一系列活动，使学生在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践中，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，但一般处于无序状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序化、数学化、规范化。

3.学科核心素养分析：进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

重点

用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。

难点

用列表法整理相关信息。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：谁来讲讲“曹冲称象”的故事？

师：曹冲是怎么称出大象的重量的？

课件出示：

第一步：先把大象（）到一艘大船上，看船身下（）多少，然后沿着水面在船舷上（）一条线。

第二步：再把大象（）上岸，往船上（）石头，装到船下沉到画线的地方为止。

第三步：再（）一称石头的重量。

第四步：（）的重量就是（）的重量。

师：古时候科学技术不发达，曹冲利用现有的物体称出了大象的重量，这就是一种策略。三年级时我们学习过解决问题的策略，一种是从条件出发分析和解决实际问题，通过条件想能求什么问题，确定先求什么，再求什么；另一种是从问题出发分析和解决实际问题，根据问题想数量关系，从已知条件中找到相应的条件进行计算。今天，我们进一步学习从条件或问题出发分析和解决问题的策略。

板书课题：解决问题的策略（1）

学生讲故事。

学生自由说说。

借助《曹冲称象》的故事引入新课，不仅渗透了解决问题的策略，让学生感受策略的运用，还提高了学生的兴趣，为后面的开课做准备。

讲授新课

任务一：列表整理信息

课件出示：

小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。

师：认真阅读，说说你知道什么？

师：需要解决什么问题呢？大家请看。

课件出示：桃树和梨树一共多少棵？

师：这么多信息，你能想办法整理题中的条件吗?

根据学生的回答，课件出示：

桃树：3行每行7棵

杏树：8行每行6棵

梨树：4行每行5棵

师：根据已知条件，将果树进行分类整理，可以将题中信息进行简化，从而对已知条件了解得很透彻。还可以怎么整理？

根据学生的回答，课件出示：

桃树

梨树

3行

4行

每行7棵

每行5棵

师：根据问题分析需要从题中得到哪些条件，带着目的到已知条件中去寻找。

学生独自读一读，然后自由说说。

学生独自思考，然后回答：可以按果树的种类整理条件。

学生：我们根据问题选择并列表。

通过说一说，培养学生从图中获取数学信息的能力，培养学生的审题意识和问题意识。

鼓励学生采用多种形式整理信息和分析问题，培养学生的有序思考，提高学生的分析能力。

任务二：分析并解决问题

师：你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？同伴相互交流。

师巡视指导并了解情况，然后提问：根据数量之间的关系，如何解题？

师：先想一想每一步可以怎样算，再列式解答。

师巡视指导并了解情况，然后提问：你们是怎么解决这个问题的？每一步可以怎样。

展示：

桃树的棵数：3×7=21（棵）

梨树的棵数：4×5=20（棵）

21＋20=41（棵）

师：这样算出来的答案是否正确？想想可以怎么检验？

师：用自己喜欢的方法检验。

师巡视了解情况，然后提问：你们是怎样检验的？

展示：

桃树的数量：41－4×5=21（棵）

桃树