《登高》公开课教案2 .pdfVIP

《登高》公开课优秀教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《登高》这首诗。

（2）理解《登高》的诗意、诗歌结构和艺术特色。

（3）分析杜甫的生平经历和创作背景，了解杜甫诗歌的历史地位。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登高》这首诗。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受杜甫忧国忧民的情怀，传承中华优秀传统文化。

（2）激发学生对诗歌的热爱，培养高雅的生活情趣。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）熟读并背诵《登高》。

（2）理解《登高》的诗意、诗歌结构和艺术特色。

（3）分析杜甫的生平经历和创作背景，了解杜甫诗歌的历史地位。

2.教学难点：

（1）诗歌中的一些生僻字词的释义。

（2）诗歌意境的深入理解。

（3）杜甫诗歌的艺术特色和时代背景的联系。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍杜甫的生平和创作背景。

（2）引导学生关注杜甫诗歌的历史地位。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读《登高》，感受诗歌的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人情感。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌的结构特点。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌解析：

（1）解析诗歌的意境。

（2）分析诗歌的艺术特色。

5.情感体验：

（1）让学生体会杜甫忧国忧民的情怀。

（2）引导学生传承中华优秀传统文化。

四、课后作业：

1.熟读并背诵《登高》。

2.结合课内学习，课外收集杜甫的其他诗歌，进行比较阅读。

五、教学反思：

1.总结课堂教学的亮点和不足。

2.对教学方法进行调整，以提高教学效果。

3.关注学生的学习反馈，针对性地进行教学设计。

六、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨

的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

3.单元测试评价：在单元结束时进行测试，测试内容涵盖《登高》的诗意、诗

歌结构和艺术特色，以及杜甫的生平经历和创作背景，评价学生的知识掌握和理

解能力。

七、教学拓展：

1.组织一次诗歌朗诵会，让学生选择杜甫的诗歌进行朗诵，展示自己对诗歌的

理解和感悟。

2.开展杜甫诗歌知识竞赛，激发学生对杜甫诗歌的兴趣和深入学习的态度。

3.邀请文学爱好者或专家来校讲座，分享对杜甫诗歌的研究和鉴赏经验，拓宽

学生的文学视野。

八、教学资源：

1.杜甫诗歌选集：提供给学生杜甫的不同版本的诗歌选集，方便学生查阅和学

习。

2.诗歌鉴赏书籍：推荐给学生一些关于诗歌鉴赏的书籍，帮助学生深入理解诗

歌的艺术特色。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于杜甫诗歌的资料和学术研

究，方便学生自主学习和拓展知识。

九、教学建议：

1.注重学生自主学习的能力培养，鼓励学生在课堂上积极提问和发表自己的观

点。

2.鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学创作能力和想象力。

3.定期组织文学社团活动，让学生有机会展示自己的文学才华，提高学生的文

学素养。

十、教学计划调整：

1.根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学进度。

2.根据学生的学习需求，增加一些相关的教学活动，如诗歌朗诵会、知识竞赛

等，提高学生的学习兴趣。

3.定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时进行教学计划的调

整和改进。

十一、教学创新：

1.引入多媒体教学资源，如诗歌朗诵视频、杜甫生平纪录片等，增强课堂教学

的趣味性和生动性。

2.利用互动式白板，进行课堂实时讨论和知识分享，提高学生的参与度和积极

性。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演杜甫或其他历史人物，通过情景再现的方式，

深入理解杜甫的诗歌创作背景。

十二、教学难点化解：

1.对于诗歌中的一些生僻字词，可以通过查阅字典、观看讲解视频等方式，帮

助学生准确理解词义。

2.对于诗歌意境的深入理解，可以通过引导学生关注诗歌中的意象、情感和哲

理，培养学生的审美情感。

3.对于杜甫诗歌的艺术特色和时代背景的联系，可以通过对比分析杜甫不同阶

段的诗歌作品，帮助学生把握杜甫诗歌的发展脉络。

十三、教学反馈与互动：

1.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，促进师生之间的有效互动。

2.定期进行课堂问卷调查，了解学生对教学内容、教学方法等方面的意