全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第一节《出色Banner》教学设 .pdfVIP

全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第一节

《出色Banner》教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国泰山版初中信息技术八年级上册第四章第一节《出

色Banner》。本节课的主要内容为Banner设计的基础知识，包括Banner的设计

原则、制作流程以及制作技巧。本节课的教学内容与学生已有的知识联系主要体

现在以下几个方面：

1.设计原则：学生在之前的学习中已经了解了一些设计原则，如对称、平衡、

对比等。本节课将在此基础上，进一步深化学生对设计原则的理解和运用。

2.制作流程：学生在之前的学习中已经掌握了Word、PPT等软件的基本操作，

本节课将引导学生将已有的技能应用于Banner的制作流程中，提高学生的实际

操作能力。

3.制作技巧：学生在之前的学习中已经接触过一些图像处理软件，如Photoshop。

本节课将在此基础上，进一步教授学生如何运用这些软件进行Banner的设计和

制作，提升学生的技能水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任

四个方面的核心素养。

1.信息意识：通过学习Banner设计的基本原则和技巧，提高学生对信息技术的

敏感度和审美能力。

2.计算思维：通过Banner制作的流程和步骤，培养学生的逻辑思维能力和问题

解决能力。

3.数字化学习与创新：通过实际操作，让学生掌握使用图像处理软件进行Banner

设计的方法，激发学生的创新意识和创造力。

4.信息社会责任：在设计Banner的过程中，引导学生关注信息传播的伦理道德，

培养学生的社会责任感和法律意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了设计原则、图像处理软件的基本操作以及

Word、PPT等软件的应用。这些知识为本节课学习Banner设计提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程充满兴趣，特别是关于图像处理和设计方面的内容。大部分

学生具有较强的动手操作能力和逻辑思维能力，喜欢通过实际操作来学习。在学

习风格方面，部分学生倾向于独立学习，而另一些学生则更愿意在小组合作中学

习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计Banner的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）设计原则的运用：部分学生可能对设计原则的理解不够深入，导致在实际

操作中难以运用。

（2）软件操作：部分学生可能对图像处理软件的操作不够熟练，影响Banner的

制作进度和效果。

（3）创新思维：在设计Banner时，部分学生可能缺乏创新思维，难以创作出具

有个性的作品。

（4）时间管理：在有限的时间内完成Banner设计，部分学生可能面临时间管理

方面的挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和帮助，以提高

学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Photoshop软件、设计素材（如图片、文字等）。

2.课程平台：多媒体教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、在线教程、优秀Banner设计案例。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、示范操作、提问解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目

标和要求。

-设计预习问题：设计一系列启发性问题，引导学生自主思考Banner设计的基

本原则和技巧。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：理解Banner设计的基本原则和技巧。

-思考预习问题：独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔