最新教科版小学三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》教案.pdfVIP

教案序号：课题：1.我们关心天气

备课日期：授课日期：

教学目标：

科学概念目标

1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能

不一样。

2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。

3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。

科学探究目标

1.对各种天气现象进行交流、讨论。

2.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。

科学态度目标

1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到天气变化影响着我们的生活。

2.了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。

教学重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间

的天气也可能不一样。

教学难点：天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风

等情况。

师生活动设计意图

一、聚焦话题学生对天气

1．谈话：今天天气怎么样？让学生根据生活经验进行描述、已有初步认识，

交流。教师记录学生

二、交流、研讨对天气的描述，

1．阅读插图、文字，交流：图片中的场景是什么样的天气？学生的回答将

说明天气具有什么特点？帮助教师了解

2．让学生结合自己的经验，说说还知道哪些天气现象。他们对天气的

3．展示更多天气情况的图片、视频，让学生感受天气的多初始认识。

样性。

4．引导学生对相关天气现象进行归类，形成对天气的认识：通过图文

天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雪雨以及阅读，交流讨

风等情况。论，了解天气的

5．阅读大气圈图片，明确我们观察到的各种天气现象都是复杂多样，灾害

发生在大气圈中的自然现象。天气会给我们

6．讨论台风、暴雨天气带来的灾害，然后可以提问学生还带来灾害。知道

知道哪些会带来灾害的天气。根据大家的交流，他们会意识到了天气是一个地

解天气变化的重要性。此时，教师可以告诉学生：科学家利用工方在某一短时

具观测天气、发现规律，可以告诉人们天气可能发生什么样的变间里大气的冷

化。暖、阴晴、雨雪

三、布置任务以及风等情况。

1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天气日历

天的天气。的记录将贯穿

2．阅读本册教科书的“科学家这样做”部分的竺可桢观测、记整个单元的学

录天气的资料，讨论我们应该怎样向科学家学习。