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四级下册信息技术教学设计
课题第2课《图像编码》单元一单元学科信息技术年级四年级
【核心素养】
信息意识：
学生能够认识到数字化的意义与作用，意识到数字技术对生活的影响，并能
够理解数据编码的基本方式。
计算思维：
学生能够应用数字化工具解决问题，培养计算思维能力。
数字化学习与创新：
学生能够掌握数字化的概念与作用，了解数字化的过程与应用，并能够运用
数字化工具进行学习和创新。
信息社会责任：
学生能够认识到数字化对社会的影响，具备正确的信息使用和分享意识，能
够遵守信息社会的法律和道德规范。
学习
目标
【教学目标】
知识与技能：
1、数字图像与二进制；
2、图像数字化的过程。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解数字图像与二进制；通过小组合作，组织小组活动，
让学生探索图像数字化的过程。学生能够掌握数字化工具的使用方法，具备信息
获取、处理和表达的基本能力。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用
信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。
培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数字化学习与创新活动，培养对
数字化的兴趣和热情，形成正确的信息态度和价值观。
重点数字图像与二进制
难点图像数字化的过程
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、新课导入
1、情景展示
学籍系统需要更新同学们的证件照，有
教学设计些同学的证件图片格式不符合上传要求，该观看创设趣味的学
如何解决呢？习情境，更能激
你有遇到这样的问题吗？发学生的兴趣；
2、本节课学习任务
（1）数字图像与二进制。
（2）图像数字化的过程。
3、揭示课题
板书：图像编码
二、新知学习
（一）、建构
按照一定的规则编码生成的图像，计算
机才能处理。随着数字设备的普及，越来越
多的图像以数字形式被存储起来。
（一）、认识数字图像
什么是数字图像？培养表达能力
数字图像是在计算机上显示和处理的图思考；表达
像，一般由许许多多的像素组成。像素的作
用是决定图像尺寸的大小，像素越大图像的
尺寸越大，图像也越清晰。
（二）、图像数字化
什么是图像数字化？
图像数字化是通过照相机、智能手机等
数字设备将采集到的画面转化成计算机能处培养倾听习惯
理的数字图像的过程，一般用二进制来表示。学习
什么是二进制？
二进制只有两个基本符号“0”和“1”，
采用逢二进一的进位规则。计算机中所有
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