6.生命体中的化学变化 课件-(共41张PPT+视频)教科版科学六年级下册.pptx

生命体中的化学变化

《生命体中的化学变化》

一、聚焦生活发现问题

一、聚焦生活发现问题

一、聚焦生活发现问题

二、探究实践收集证据

二年级“时间胶囊”数据

“时间胶囊”数据变化图

请你结合图片和数据，分析一下科科从婴儿长大成现在的样子，身体都发生了哪些变化？

我们的身体为什么能够发生这些变化呢？

二、探究实践收集证据

我们的身体为什么能够发生这些变化呢？

二、探究实践收集证据

二、探究实践收集证据

什么是能量和营养呢？我们又该如何

证明它们的存在呢？

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能量无法被直接感知，但我们可以通过观察其表现形式和对物体及环境产生的影响来认识它。

二、探究实践收集证据

什么是能量和营养呢？我们又该如何

证明它们的存在呢？

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二、探究实践收集证据

什么是能量和营养呢？我们又该如何

证明它们的存在呢？

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二、探究实践收集证据

什么是能量和营养呢？我们又该如何

证明它们的存在呢？

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二、探究实践收集证据

二、探究实践收集证据

二、探究实践收集证据

二、探究实践收集证据

二、探究实践收集证据

一些干燥的食物能够被点燃,说明食物蕴含着大量的能量,并且能够以燃烧的形式释放出来。

实验结论

我们还通过实验获取数据，计算出每种食物每克所含能量是多少。

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如何帮助科科选择一款低能量的食物呢？

三、分析讨论深度思考

三、分析讨论深度思考

三、分析讨论深度思考

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

能量转化产生化学变化

三、讨论分析深度思考

情绪变化产生化学变化

三、分析讨论深度思考

关注能源来源安全

关注能量来源安全

消化道

呼吸道

皮肤

关注能源来源安全

关注能量来源安全

关注能源来源安全

四、调查研究拓展延伸

四、调查研究拓展延伸

四、调查研究拓展延伸

四、调查研究拓展延伸

四、调查研究拓展延伸