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《中国高校技术市场》２ｏｏ２年第４期
员，使他们尽快了解和掌握现代最新的科技管理知烈的市场竞争，为推动企业的管理创新做出应有的
识殁技能，提高企业殁个人的竞争力，逐渐适应激贡献（作者单位：四川走学）
加强对医学生进行素质教育的思考
李冰
面对汹涌而来的知识经济浪潮．各国竞争日趋害到学生的进步与成长，甚至把学生引向邪路。其
激烈以经跻实力、国防实力和民族凝聚力为主的班。要求教师具有良好的职业道德。教师的人格力
综合国力竞争．实际是科技水平的竞争，是人才素量来自于学术水平和道德情操的和谐统一＝因为
质的竞争。我国自从１９９９年，第三次全国教育工只有具有良好职业道德和优良品格的教师，才能对
作会议提出全面推进素质教育”的号召后．各级各学生进行行之有效的思想教育和人格培养。通过
类院校都已明确了素质教育的重要性，也都把加强教师的言传身教使学生树立正确、良好的医德、医
素质教育作为各自学校改革的目标。医学院校同风。第三，要求教师具有旨理的知识结构。台格的
样也面临着对学生加强素质教育的问题。教师必须终身学习，不断地补充和吸收新的知识，
所谓素质教育就是要全面培养和发展人的各社科教师应当具有基本的医疗知识．医学专业教师
种素质和品质．提高人的综合素质，造就全面、主要具有人文社科知识，这样才能具有渊博的知识，
动、和谐发展的创造性人才。从素质教育本身看、以适应社会发展的需要，培养出高素质的医学专业
它是一个开放的、多元的剖新体系。而我国目前的人才。第四．要求教师鼻有创新精神和创新意识。
高等医学教育中普遍存在着教学上过分强调专业、创新是素质教育的核心，只有具有创新精神和创新
课程设置单调、知识覆盖而小、教学内容陈１日等问意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学
题。在培养模式上强调共性，忽略个性，重知识传生的剖新精神和实践能力：所以，建设高素质的教
授，轻素质和能功培养；在教学方法上．也基本是填师队伍，提高教师实施素质教育的能力和水平是深
鸭式教学，学生被动地学，很少有让学生独立思考、化教育改革．全面推进医学生素质教育的根本保
开拓思路的时间和机会。医学生普遍存在着知识证
单一、技能单一、缺乏创新精神、适应社会能力比较＝、培养学生的创新精神和实践能力是素质教
弱等方面的欠缺。因此，目前的教育培养模式已不育的重点
能满足社会对医学和医疗服务的要求。所以，必须《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面实
在传授医学基本知
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