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《哦，十分钟》教案
课题：《哦，十分钟》
课时：1课时
教材分析：
这首活泼欢快的《哦，十分钟》，旋律明快，节奏轻快，歌
词贴近学生生活，表达了他们对课间十分钟的喜爱之情。歌曲中
运用了切分节奏，对学生来说有一定挑战，但也锻炼他们的节奏
感和音乐表现力。
学情分析：
学生已经掌握一些简单的音乐知识，具备一定的演唱能
力，能够参与简单的音乐活动。但对于切分节奏的演唱和音高把
握，还需要进一步加强。学生对课间十分钟充满了期待和喜爱，
这将有利于激发他们的学习兴趣。
一、教学目标
1.审美感知：感受歌曲活泼欢快的旋律和积极向上的情绪，
理解歌词内容。
2.艺术表现：准确、有感情地演唱歌曲，并能运用拍手、律
动等方式表现歌曲的节奏。
3.创意实践：尝试用不同的方式表现歌曲，例如编创简单的
舞蹈动作。
4.文化理解：了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间时
—1—
间。
二、教学重点和难点
1.教学重点：准确、有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐
的情绪。
2.教学难点：
带休止的切分节奏的演唱。
个别音的音高。
三、教学方法：
情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法、游戏法、表演法
四、教具准备：
多媒体课件
钢琴、录音机、歌片
拍手、跳格子游戏示范图片
五、教学过程：
环节一:铃声响起，快乐开启！
1.伴随着清脆的铃声，我们又回到了音乐课堂。看到同学们
脸上洋溢的笑容，我相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之
中！
2.同学们，你们最喜欢课间做些什么呢？分享一下你们的快
乐吧！
—2—
环节二:探索音乐的奇妙世界
(一)感受音乐的律动
1.我们一起来看看，课间十分钟，同学们都玩些什么？（展
示课间游戏活动图片，引导学生回忆课间活动）
2.让我们跟着音乐，一起玩一玩！（播放音乐，师生一起拍
手、跳格子，营造轻松活泼的氛围。）
3.现在，我们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受它带给你
的快乐。（播放歌曲）
4.这首歌曲让你联想到了什么？它表达了怎样的情绪？（开
心、愉快……）
5.这首歌曲分为几个部分呢？你能用自己的方式描述一下
吗？（生：两部分前紧后松师：按节奏来分的）
(二)揭开旋律的面纱
1.学习第一部分旋律：
哪个小结是重复的？哪个小结又是不同的呢？（引导学生
识别重复句和不同句）
还有哪个小节跟其他的小节很像呢？（引导学生发现相似
句）
现在，我们一起小声哼唱这首歌曲的第一部分。（随琴小声
哼唱）
加上前奏，我们再来唱一遍。（随琴演唱第一部分）
听琴声，感受一下歌曲的旋律。（感受旋律）
—3—
老师唱第一句，你们来接下一句，我们一起合作练习。（合
作练习）
最后，我们完整地唱一遍第一部分。（完整演唱）
再来一次，这次我们把前奏也加进来！（巩固练习）
2.学习第二部分旋律：
老师准备了小礼物送给你们，想要知道是什么吗？快来听
一听吧！（发放简谱，小组随琴齐唱）
你们手中的旋律好像都乱了，现在跟着音乐，把它们贴到
黑板上来吧！（引导学生贴谱排序）
我们再来听一遍，看看贴的对不对。（检查音准）
这句“0”有什么特别之处吗？它在提醒我们什么？（引导学
生理解重点句）
想让“0”更突出吗？我们可以用拍手的方式来表现它。（解决
难点）
现在，老师相信你们能把第二部分唱得更棒了！（随琴完整
唱一遍）
3.揭开“反复记号”的秘密
这个符号叫什么？它告诉我们什么？（解释符号）
我们再来随琴唱一遍第二部分吧！（随琴演唱第二部分旋
律）
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