Unit 3 Seasons Lesson 3 教学设计3-经典通用.docVIP

Unit3Seasons

Lesson3

教学设计3

一、教材分析

主要是学习运用spring,summer,fallandwinter四个季节名词和planttrees,swim,climbthehillsandmakeasnowman等动词短语以及Wecanclimbhillsinfall.等句型。体现语言的交际功能。

二、教学目标

知识目标：1.记忆和运用单词：spring,summer,fall,winter,plant,swim,climbandsnowman

2.运用句型：It’sspring.

Wecanmakeasnowmaninwinter.

What’syourfavoriteseason?

Icanflyakiteinspring.

能力目标：1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。

2.通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。

情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学

习兴趣，实现“趣能”两得。

三、教学策略

歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。

四、教学资源

1，本课教材。

2，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。

五、教学媒体

多媒体，flash动画和录音机。

六、教学过程

1.课前齐唱所学的英文歌曲theseasons营造英语学习的氛围。

2.师生问候。

3.Freetalk。教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效仿。

Keywords：Ihaveapicture.Itisverybeautiful.Itisspring.Thetreesturngreenandthegrassisgreen,too.Ilikespringverymuchbecausespringisgreenandbeautiful.

让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。

4.呈现新句型。

（1）flyakite一位同学做动作，让其他同学猜意思。师呈现短语，同学跟读。并练习句型：A:Whatcanwedoinspring?B：Wecanflyakiteinspring.

(2)出示图片呈现planttrees

(3)做动作呈现swim

Practicethedialogue:

A:Whatcanwedoinsummer?

B:Wecanswiminsummer.

(4)利用图片教学新的短语climbhillsandmakeasnowman.

师生相互练习对话。

5.Pairwork

师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。

Keypoints:

A:Whatseasonisit?

B:Itis-----.

A:Whatcanwedoin---?

B:Wecan-----.

6.拓展听读。

根据课本的有关季节的flash动画进行拓展听读，一个对话和一个自述性的动画，让学生们第一遍听，第二遍跟读，增加学生的词汇量和知识的涉入量。

7.呈现新句型

教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型what’syourfavoriteseason?

8.Pairwork

Keypoints:A:What’syourfavoriteseason?

B:Myfavoriteseasonis-----.

A:Why?

B:Ican------in-----.

9.拓展资源

（1）对话并回答问题What’sMike’sfavoriteseason?

（2）故事并回答问题Whatcanwelearnfromthestory?

10.Freetalk

创设一位外国小学生来中国的自我介绍的情景，根据所学的单词和句型来介绍自己所喜欢的季节。

11.播放英文歌曲

活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。

2014学年上期12月考卷

二年级数