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《线描外形》教学反思

篇1：《线描形状》教学反思

本课是湘版美术教材三班级第5课，属于造型·表现领域，本节课学习更倾向于引导同学发觉线条组织的隐秘，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，培育同学随便地用线排列，提升至有目的地用线排列与组织，采纳具象与抽象，装饰性与表现性结合的方式，提高同学对形式美的熟悉和线条表现力量。相应集中地在课堂教学中我注意了以下几点：

一、注意教学方法，老师可以依据同学的实际状况自由的设计教学环节。我校是一所寄宿制学校，同学美术力量相对较强，依据同学的实际状况我采纳了阶梯式的教学步骤——如没有美术基础的同学可以在老师供应的容器图片上上直接用线条装饰、有基础的孩子自己设计容器并装饰，以这两个阶梯式的要求，相对而言降低了部分同学的难度，同时也让每一个孩子都摘到了成功的果实找到了作画的自信！

二、注意力量培育，注意培育同学良好的观看力量，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，在详细的教学中不过早地用技法技能去规范同学，而是实行合理的`启发、争论、合作与沟通来引导同学良好的探究与观看习惯的形成。如：我们的容器可以是奇形怪状的、可以是天马心空的、也可是过去现在或者是将来的……

三、注意情感沟通，学校生学习美术不是单纯地学习一些美术技法，而是一种文化学习与美术素养的学习。美术学习是一种在思想的表达、情感的沟通中产生并进展起来的文化艺术行为。因此在教学中我利用大量的图片和容器实物，引导同学观看、争论，了解容器的基本形状结构。

四、注意评价多样化，在这节课中，我注意对同学的整体综合评价和过程评价，同学在学问的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个同学的潜在力量，提高同学的学习乐观性，通过自评，使每一个同学都得到共性的张扬。我依据同学共性及作品造型的不同，分别进行鼓舞和引导，点评以确定优点为主，老师评价和同学自评互评有机结合。

当然这节课也有一些不足之处，如；在同学展现作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给同学供应展现作品的机会，部分同学的作品还没有最终完成很圆满；对于三班级同学提问的语言可以更简洁、更直接；另外老师的激情及语言的生动性还不够，还应在以后的教学中加强。

篇2：线描写生画《跳绳二》的教学反思

线描写生画《跳绳二》的教学反思

写生画已经画了快两个学期了，孩子们对写生画已有了肯定的了解。平常大多时候都是让幼儿画的是固态的写生，为了增加是难度，提高幼儿的`作画水平，于是设计了本次教学活动。由于跳绳的始终是动态的，幼儿固定一个点观看比较困难。我就把难点设置在人的动态动作，让幼儿通过观看，感受到跳绳时人的手脚头发绳子所产生的动态变化。

为了让幼儿对本次教学活动产生深厚的爱好，活动开头让幼儿进行了跳绳示范，请部分幼儿认真观看人物的动态，自己选择一个动态进行作画。本以为这次写生画比较难，但通过观看发觉孩子对人物的形状特征已经抓的比较好了。能大致画出人物的动态。

在教学活动中也存在着许多的不足，在教学活动时遗忘让孩子观看女孩子跳绳时头发的动态。许多孩子画的跳绳的人表情都是微笑的，其实认真观看，跳绳时的人，表情应当是有点凶恶的，在下次教学活动时我肯定会引导孩子更细致的观看要花的东西。

篇3：《线描中的黑白对比》教学反思

线描画同学并不生疏，许多同学在幼儿园时，就已经有过接触。线描画以线条的粗细疏密排列，点线面合理支配的独特魅力深受同学的宠爱。

但在意识上对线描画的熟悉和了解还是不够，为了让同学更清楚地了解线描画，在教学中，我设计了大量的作品观赏：让同学通过多媒体，进行生动、好玩的图片资料观赏；我个人平常积累创作和收集的一些线描范画观赏。在观赏中让同学感受线描画的独特魅力，并产生画一画、创作一幅的爱好。

在教学中，我在本课注意引导了同学学习了解线描画中的黑白对比学问，感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。我重点强调线描黑白对比图案的表现形式：线条的粗细、疏密排列以及线条形式的丰富多变，点、线、面的合理支配，图案设计、分布的方法。

对此，我还在黑板上进行创作示范和步骤的分解、分析，同学因此而把握得很快，同学学习爱好深厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的作品，少数同学在线条的粗细疏密排列，点线面合理支配方面还有欠缺，不够仔细，仍需加强指导。大多数同学的作品很精彩，让人惊喜。

总结本课教学的胜利要点：

1、范图的选择、范图观赏和观赏中的黑白对比分析。

2、创作的示范、课堂示范和示范中的构图步骤分析。

不足之处：讲课中总感觉自己的语言不够严谨，同学最终创作时间上还不够充分，假如有充分的时间，信任同学的作品会更加优秀。

一堂课既有优点也有不足，个人认为整个教学环节还是比较紧凑，学问的渗透也是循序渐进，主要通过大量