人教版小学语文四年级上册《语文园地一 趣味语文》优质课教学设计.pdfVIP

《趣味语文》备课稿

教学目标：1.辨析“好”字读音，将对联的意思表达准确，

2.体会回文的特点。

教学重难点：

感受中国汉字的神奇、精妙以及中国文化博大精深，激发学生对

中国文化和语言文字的热爱之情。

一、导入

同学们，今天我们一起学习《趣味语文》。在学习之前我们先品

读两则有趣的对联故事。同桌一起读读，说说有趣吗。

同桌汇报

1．对联：中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸上或刻

在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一

字一音的中华语言独特的艺术形式。

2．你们常见的是刻在景点的对联，还有过春节时家家户户门上贴的

春联，它是对联的一种。

事事关心”这是东林书院的一副对联，上联读书声和风声融为一体，

既有诗意又有深意，下联抒发齐家治国平天下的雄心壮志。

3.在课本第20页有这样一副对联：

好读书不好读书好读书不好读书

（ｈǎｏｈàｏ）好hǎo：容易，方便好hào：喜欢

（2）这副对联有什么含义？上联说，少年时期正是读书的好时光，

可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪大了，懂得读书的

重要，想好好读点书，不过老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书

了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间好好读书。

（3）同样的劝学诗句有：（齐读）

莫等闲，白了少年头，空悲切。

盛年不重来，一日难再晨。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4.在我国山海关孟姜女庙有这样一副对联让世人叹为观止：

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

四人小组再商量商量该怎样读呢?你为什么要这样读呢？

汇报，小组内补充。

小结：这幅对联正是利用了汉字一字多音，一字多义的特点,叠音叠

义,描绘了海潮涨落,浮云长消的自然景象,显示了自然界变幻多姿的

景色,读后使人产生无限遐想。

5.徐渭以前为一家豆芽点写过这样一副对联：

上联：长长长长长长长

下联：长长长长长长长

横批：长长长长

想挑战吗?又该怎样读呢？

指名回答

这幅对联的意思是：主人家的都要常长常长,生长不止,越长越长,越来

越长.这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来,字面上显

得十分别致,又表达了主人家的美好愿望.

小结：我们中国的汉字非常的神奇，同一汉字，不但读音能够不一样，

连意思也能够不一样。

6.刚才了解一些相关对联的知识，还有一种有趣的回文呢，几个字围

成一圈按顺时针方向，不管从哪个字开始读都能够，每一种读法都很

有意思，你试着读读看。

（1）自己读读回文句，看看有什么发现。

（2）试归纳不同读法：能够清心也；也能够清心；心也能够清；清

心也可以；以清心也可。

（3）试体会不同读法的不同意韵。

这五个字是环绕着写在茶盖上的回文，无论从哪个字开始读都是一个

意思，是一种文字艺术，使人回味。体会出了爱茶人的强烈感情，这

是陶瓷文化和茶文化相结合的典范。也就是说个人的欲望不要太强，

要顺应自然地生活，少一些妄想，经常喝些茶清清心火对健康是有益

处的。

7.回文，也写做“回纹”、“回环”。它是汉语特有的一种使用词序

回环往复的修辞方法。回文诗是一种按一定法则将字词排列成回环

往复都能诵读的诗。这种诗的形式变化无穷，非常活泼，能上下颠倒

读，能顺读倒读，能斜读，能交错读。只要循环着规律读，都能读成

优美的诗篇。它不但是一种语言形式，而且是一种艺术，值得我们好

好去欣赏，去继承。

8.老师还搜集了一些回文句，男同学正读，女同学倒读

人过大佛寺寺佛大过人

客上天然居居然天上客

僧游云隐寺寺隐云游僧

处处红花红处处

重重绿树绿重重

雪映梅花梅映雪

静泉山上山泉静

清水塘里塘水清

二、回顾

通过今天的学习，你有什么收获？

指名回答

是啊，我们中国的汉字十分神奇，中国文化博大精深，徜徉其间，令

人回味无穷。

三、布置作业

课后搜集、摘录其他有趣的对联