人教版八年级历史与社会下第八单元第1课第一目《鸦片战争》教案设计.pdfVIP

人教版八年级历史与社会下第八单元第1课第一目《鸦片战争》教

案设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级历史与社会下第八单元第1课第一目《鸦片战争》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习鸦片战争的发生背景、过程和影响，使学生能够建立起正确的时

间和空间观念，理解鸦片战争在中国近代史上的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，对鸦片战争的历史事件进行实证分析，提高学生的历

史实证能力。

3.历史解释：通过学习鸦片战争的原因、过程和影响，使学生能够对鸦片战争有更深入

的理解和解释。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，引导学生从不同角度、不同层面去思考和分析

历史问题。

5.价值观：通过学习鸦片战争，使学生能够正确理解国家的主权和尊严，培养学生的爱

国情怀。

三、学情分析

本节课的授课对象为我班的学生，他们已经学习过中国近代史的相关知识，对于鸦片战

争这一重要历史事件有一定的了解。但是，对于鸦片战争的详细过程、影响以及背后的

深层次原因，部分学生可能还没有深入掌握。此外，学生在历史思维、实证能力、价值

观等方面也存在差异。

1.知识层面：大部分学生对于鸦片战争的背景、过程和结果有一定的了解，但可能局

限于课本知识，缺乏对鸦片战争影响和意义的深入理解。部分学生可能对鸦片战争的历

史背景、国际环境等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：学生在历史思维、实证能力方面存在差异。部分学生可能缺乏对历史事

件的分析、解释能力，对于史料的运用和实证分析能力有待提高。此外，学生在时空观

念、历史解释等方面也有待提升。

3.素质方面：学生的价值观、爱国情怀等方面存在差异。部分学生可能对国家主权、

尊严等概念理解不深，需要通过本节课的学习进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与、自主学习、合作交流等方面存在差异。部分学生可能

在学习过程中较为被动，需要教师引导和激励。此外，学生在课堂纪律、注意力集中等

方面也有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识层面的特点，本节课将通过对鸦片战争的详细讲解，帮助学生深入理

解鸦片战争的历史背景、过程和影响。同时，通过拓展史料，丰富学生的知识体系。

2.针对学生能力层面的特点，本节课将注重培养学生的历史思维、实证能力。通过设

置史料分析、小组讨论等环节，引导学生主动参与，提高学生的分析和解释能力。

3.针对学生素质方面的特点，本节课将注重培养学生的价值观和爱国情怀。通过讲解

鸦片战争对国家主权、尊严的影响，引导学生树立正确的价值观。

4.针对学生行为习惯的特点，本节课将注重课堂纪律和学习氛围的营造。通过设置合

理的课堂规则、激励机制，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛

围，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：以问题为导向，引导学生思考鸦片战争的原因、过程和影响，培养学

生的历史思维和分析能力。

3.小组合作法：通过小组讨论、合作探究，促进学生之间的交流与合作，培养学生的

历史解释能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示鸦片战争的历史事

件，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关史料、阅读材料，方便学生自主学习

和拓展知识，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过课堂提问、讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的思考和参

与，提高学生的学习积极性和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸦片战争的背景和起因，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸦片