第1课 从食物采集到食物生产 课件高二历史统编版（2019）选择性必修2.pptx

01励志专注;高中历史教材;经济：是对社会物质的管理，人们的经济活动包括人类的生产、储蓄、交换、分配等活动。

社会生活：广义上包括整个社会物质的和精神的活动；狭义的是人们物质生产活动和消费活动。;;02和盘托出;1、了解人类早期的生产与生活

2、农业革命具有怎样的历史意义（重点）

3、梳理不同地区的食物生产与社会生活

4、理解农业的产生和国家出现之间的联系（难点）;03三学理解;人类早期的生产与生活;人类早期的生产与生活;人类早期的生产与生活;人类早期的生产与生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;生产关系的变化;【知识拓展】

生产力与生产关系

生产力：定义：人类创造新财富的能力。

要素：①生产工具；②劳动对象；③劳动者。

生产关系：定义：人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系。

内容：①生产资料所有制的形式；

②人们在生产中的地位和相互关系；

③产品分配的形式。

生产力与生产关系的关系：生产力决定生产关系；生产关系一定要适应生产力的发展要求。;04强化记忆;1、了解人类早期的生产与生活

2、农业革命具有怎样的历史意义（重点）

3、梳理不同地区的食物生产与社会生活

4、理解农业的产生和国家出现之间的联系（难点）;05应用练习;1、（2024.1·浙江高考·3）1896年，法国某考察团进入四川，留下了记载：“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼，人口稠密……繁荣富庶，令人难以置信，其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于（）

A．都江堰的修建B．芍陂的兴建C．郑国渠的兴修D．灵渠的开凿;3、在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊设置在村镇中心，因为家家户户都要磨面，所以磨坊也是全村的重要社交场所。有时村民大会也在这里举行，从而又使磨坊与“权力”联系在一起。这反??了（）

A．玉米是美洲的主要粮食作物B．印第安人实行直接民主

C．食物生产对社会生活的影响D．印第安人注重集体活动;06检测总结;课堂小结;07作业布置;零号作业：

背诵农业出现的意义

梳理国家产生的过程

分层作业：

第一层：预习第二课

第二层：课时评价作业（一）基础巩固

第三层：课时评价作业（一）拓展提高