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初中-数学-打印版
【同步教育信息】
一.本周教学内容：
华师七上第五章几种常见的统计图表教案
二.教学目标
1、理解数据的频数、频率及频率分布的意义，会就一组数据列出频数分布表和画出频数
分布直方图，频数折线图。
2、了解不同统计图的特征，能根据具体问题选择合适的统计图来清晰地描述数据。
三.教学重点和难点
重点：理解条形、折线、扇形、直方统计图的特点，并会制作统计图。
难点：能根据不同的问题，选择不同的统计图。
［教学过程］
知识点归纳：
知识点1频数和频率的概念
在调查中每个对象所出现的次数称为频数。
一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。频数与数据总数的比为频率。频
率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量，频率100%就是百分比。
知识点2数据的表示方法（1）条形图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，再把这些直条
按照一定的顺序排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。条形统计图能清楚地表示出每个
项目的具体数字，即根据条形统计图可以直接看被统计对象的准确数据。
例如：某校八年级学生共300人，到学校上学的方式有骑自行车的，有步行的，有坐车
的，还有其它方式的，这四种方式的人数可用条形统计图表示出来。
知识点3数据的表示方法（2）扇形图
利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体
中的不同部分，扇形统计图能清楚地表示出每个部分在总体中所占的百分比，即根据统计图
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可看出被统计对象所占比例。
例如：上面用条形图表示的某校八年级学生到校上学方式的情况，可用扇形统计图形
表示。
知识点4数据的表示方法（3）折线图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次
连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。即根
据折线统计图能清楚地看出事物变化的趋势。
例如，某同学出生时的身高为47cm，以下表示他的成长记录：
年龄（岁）510152025
身高（cm）92140178183185
该同学的生长情况，可用折线统计图表示出来，如图所示。
知识点5直方图
我们知道，一组数据如果从总体去看，有时很难把握其实质，如果将一组数据进行适
当的分组，然后根据每一小组出现的频数的多少去研究数据的分布情况，对分析问题大有帮
助，这样就产生了频数分布表，其中，把分成的组的个数叫做组数，每一组两端点的差称为
组距。
例如：为了研究800m赛跑后学生心率的分布情况，体育老师统计了全班同学1分钟时
间脉搏的次数，并整理成下面的表格：
脉搏次数x(次/分)频数（学生人数）
130≤x1351
135≤x1402
140≤x1454
145≤x1506
150≤x1559
155≤x16014
160≤x16511
165≤x1702
体育老师把全班学生的脉搏次数按范围分成8组，每一个组的组距为5，上表为频数分
布表。
频数分布直方图就是一种条形统计图，一般长方形的宽表示每个对象的考察内容，长
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方形的长表示频数，在宽相等的条件下，长方形的高度就可以直观地表示出每个对象的频数
分布情况。直方图实际上是用长方形的面积表示频数，长方形的宽是组距，当长方形的宽相
等时，可用矩行的高表示频数。
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