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提高脉管系统解剖教学质量的有效方法

刘剑波

（晋中市卫生学校，山西晋中030600）

。所以，学习者能不

能良好地学习之后的解剖学内容，其关键可以说就在于此。

［关键词］脉管系统；解剖教学；质量提升

［中图分类号］［文献标志码］［文章编号］（）

R322A2096-0603201815-0207-01

作为医学知识领域的必修基础课，解剖学是一门内容繁多，三是肝门静脉和肝静脉的区别，如何简单易懂地将其传授

晦涩难懂且可以说是毫无乐趣却又意义重大的课程。当学习者给学习者，是授课过程中的一大难点。肝门静脉导致呕血与便血，是

遇到大量繁琐又难懂的内容时，通常会因不够了解而产生抗拒因为肝门静脉负责输送腹腔中除肝脏以外的不成对脏器的静脉

感，从而影响到之后的学习。所以当务之急是要帮助脉管系统的血，经肝门进入肝脏，所以当门静脉高压发生时，肝门静脉血液

解剖教学实现质量提升，使其最终达到显著增长的效果。回流会因此受阻，导致上述现象的发生。而肝静脉则负责输送肝

一、为肃清学习上的困难而仔细讲解脉管系统的基本构造血窦回流出的静脉血对接肝后缘下腔静脉。处理好这些知识点，

,

与概念

无论是对授课方还是学习者来说，都能更好地面对这一学科。

在大部分学习者眼中，一些关于脉管系统的基础结构实际

三、转抽象为形象，传统教学方法上增添多媒体教学

上并没有得到完全的理解，比如有些学习者会混淆动静脉的具

为了使学生日后能在临床上稳定发挥，就必须使其充分了

体概念，导致看解剖图时认准红色的为动脉血管，蓝色的就是静

解人类身体的各个器官的功能、位置与形态结构、血液循环与神

脉血管，有了这种错误认知，效果自然也不会理想。事实证明，要

经的支配等方面，这就要借助多媒体的力量去实现传统授课无

想促进理解与推理能力的发展，首先就必须牢牢掌握基本概念

法达到的效果。为增强学习者对知识点的记忆，摆脱课本上生硬

和结构。只有对结构进行有效而良好的解析，才能化繁为简，让

的讲解，就必须将知识更加生动形象、活灵活现地展示出来，这

全方位的剖析理解代替对信息的无用又大量的累积，使学习者

就要借助多媒体的力量，像心脏泵血功能中血液动力学的改变

的学习能力得到适宜的发展。因此，在向学习者教授脉管系统时，

应做到侧重说明脉管系统这一概念的构成，比如，脉管系统中的以及心脏的解剖结构，都需要加以三维动画与实际录像的辅助

五种瓣膜：静脉瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣、左房室瓣（二尖瓣）、右才能更好地被理解。与此同时，授课人员也不能忽视板书的重要

房室瓣（三尖瓣）。如此一来，便可以简单明了地向学生展示脉管性，合理地安排学生抄写笔记，带动学生的思维灵活性；并且也

系统的机理