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基于TPB理论的大学生创业意愿及影响

因素分析

摘要：学生创业意愿及其影响因素一直是创业研究的热门话题。当前，随着

社会经济的发展和就业形势的变化，越来越多的大学生选择创业作为自己的职业

发展路径。然而，创业成功并非易事，大学生创业意愿的高低直接影响着其创业

行为的选择与实施。因此，深入研究大学生创业意愿及其影响因素，对于促进大

学生创业、推动创业教育和政策的改进具有重要意义。

关键词：TPB理论；大学生；创业意愿；影响因素；分析

1TPB理论概述

1.1TPB理论的基本概念

TPB理论包含三个核心概念：态度、主观规范和知觉行为控制。

1.1.1态度

态度是个体对于特定行为的正面或负面评价。在TPB理论中，态度由两个要

素构成：行为效果的评估和行为的价值评估。行为效果的评估是指个体对于特定

行为的结果或后果的看法，而行为的价值评估是指个体对于特定行为的重要性或

意义的评价。例如，在创业行为中，个体可能认为创业会带来经济利益（行为效

果的评估），同时也认为创业是个人成长和实现自我价值的重要途径（行为的价

值评估）。

1.1.2主观规范

主观规范是指个体对于他人期望和社会规范的看法。在TPB理论中，主观规

范由两个要素构成：重要他人的期望和个体对于这些期望的服从程度。重要他人

的期望指的是个体认为在特定行为情境中，重要他人对于他们采取特定行为的期

望。个体对于这些期望的服从程度则表示个体是否愿意按照这些期望行事。在创

业行为中，重要他人可能包括家人、朋友、导师等，他们的期望可能是鼓励个体

创业或者希望个体从事稳定的就业。

1.2TPB理论的框架

TPB理论的框架可以用以下公式表示：

行为意向=态度×主观规范×知觉行为控制

在该公式中，行为意向表示个体在特定情境下采取特定行为的意愿程度。态

度、主观规范和知觉行为控制分别代表了个体在形成行为意向时的内在因素。通

过将这三个因素相乘，可以预测和解释个体的行为意向。

值得注意的是，TPB理论并不直接预测个体的实际行为，而是通过预测行为

意向来间接预测行为。因为行为意向是个体行为的重要前兆和指示，个体的行为

意向越强，实际行为的可能性也越大。

2大学生创业意愿分析

2.1大学生创业意愿特点

大学生创业意愿的特点主要体现在以下几个方面：

2.1.1积极性和热情程度较高：相比其他人群，大学生具有更加积极的创业

态度和更强的创业热情。他们对创业的潜力和机会保持着乐观的看法，并表现出

较高的创新意愿和冒险精神。

2.1.2创意和创新能力较强：大学生作为高等教育的受益者，接受了更加全

面和深入的知识培养，具备较强的创意和创新能力。他们能够将自身所学应用于

实际创业过程中，并通过不断创新来提升产品或服务的竞争力。

2.1.3社会资源和网络优势：大学生在校期间有较多的机会接触社会资源，

建立人际关系网络。这些资源和网络对于创业过程中的融资、市场拓展和合作伙

伴的寻找等方面都具有重要作用，为大学生创业提供了一定的优势。

2.2大学生创业意愿影响因素

大学生创业意愿的形成受多种因素的影响，其中主要包括个人态度、主观规

范和知觉行为控制等。

2.2.1个人态度：个人态度是指个体对创业行为的认知和评价，包括对创业

的态度、风险评估和收益预期等。个人态度对于创业意愿的形成具有重要作用。

例如，如果个体对创业持有积极的态度，认为创业能够带来更多的自主权和经济

回报，那么他们更有可能有创业意愿。

2.2.2主观规范：主观规范是指个体受到他人意见和期望的影响，包括家庭、

朋友、同伴和社会对创业的认可和支持程度。主观规范对于创业意愿的形成也具

有重要作用。例如，如果个体的家人和朋友对创业持有肯定的态度，并给予支持

和鼓励，那么他们更有可能有创业意愿。

2.2.3知觉行为控制：知觉行为控制是指个体对于自身能力和资源的知觉和

判断，包括对创业过程中所需技能和资源的认知和评估。知觉行为控制对于创业

意愿的形成同样具有重要作用。例如，如果个体认为自己具备足够的创业能力和

所需资源，那么他们更有可能有创业意愿。

3促进大学生创业对策研究

3.1教育培训

教育培训是提高大学生创业能力和意愿的重要手段。大学生创业教育应当贯

穿整个学生学习过程，从课堂