基础会计精品课程设计.docxVIP

基础会计精品课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握会计的基本概念、原则和方法；

2.学会分析经济业务，正确运用会计科目和账户；

3.掌握会计分录、会计凭证、会计账簿和财务报表的编制方法；

4.了解会计信息系统的基本构成和运作原理。

技能目标：

1.能够运用会计知识对简单经济业务进行正确核算；

2.熟练操作会计软件，完成会计分录、凭证、账簿和报表的编制；

3.培养良好的会计职业素养，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；

2.增强学生的团队协作意识，培养沟通能力和敬业精神；

3.培养学生遵守会计职业道德，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为基础会计课程，旨在帮助学生掌握会计基础知识，培养实际操作能力。

学生特点：学生处于中学阶段，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但对会计知识了解较少。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学、实践教学等方法，注重培养学生的实际操作能力和会计素养。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习高级会计课程打下坚实基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选取以下教学内容：

1.会计基本概念：会计的定义、作用、分类及会计规范；

2.会计要素和会计科目：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义及会计科目的设置；

3.会计分录与会计凭证：会计分录的编制原则、方法，会计凭证的种类、填写要求和审核流程；

4.会计账簿：日记账、分类账的登记方法，总账与明细账的核对；

5.财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和分析；

6.会计信息系统：会计信息系统的组成、功能及基本操作。

教学大纲安排如下：

第一周：会计基本概念及会计规范；

第二周：会计要素与会计科目；

第三周：会计分录与会计凭证；

第四周：会计账簿的登记与核对；

第五周：财务报表的编制与分析；

第六周：会计信息系统的认识与操作。

教学内容与教材章节关联性如下：

第一章：会计基本概念；

第二章：会计要素与会计科目；

第三章：会计分录与会计凭证；

第四章：会计账簿；

第五章：财务报表；

第六章：会计信息系统。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识，为学生奠定扎实的会计基础。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析经济业务，学会运用会计知识解决实际问题。通过案例教学，培养学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。讨论法有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力以及独立思考能力。

4.实验法：设置会计模拟实验环节，让学生动手操作会计软件，完成会计分录、凭证、账簿和报表的编制。实验法有助于巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.观摩学习：组织学生参观企业会计部门，了解会计工作流程，使学生对会计职业有更直观的认识，激发学习兴趣。

6.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生通过完成这些任务来学习会计知识。这种方法有助于提高学生的自主学习能力和实践能力。

7.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的会计环境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

具体实施方式如下：

1.讲授法与案例分析相结合，每节课穿插实际案例，让学生在理论学习的基础上，学会运用知识解决实际问题；

2.每周安排一次小组讨论，针对课程难点进行深入探讨；

3.实验法与任务驱动法相结合，设置会计模拟实验环节，让学生在完成任务的过程中，掌握会计操作技能；

4.适时安排观摩学习，使学生对会计工作有更直观的了解；

5.利用情境教学法，模拟会计实际工作环境，提高学生的实践能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论参与度等。评估学生在课堂学习中的态度、积极性及团队合作能力。

2.作业：占总评成绩的20%。针对课程内容布置相关作业，如会计分录编制、财务报表分析等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生完成会计模拟实验后，撰写实验报告，以评估学生的实际操作能力和分析问题的能力。

4.期中考试：占总评成绩的20%。期中考试主要测试学生对会计基本概念、原则、方法的理解和应用能力。

5.期末考试：占总评成绩的10%。期末考试全面考察学生对整个课程内容的掌握程度，包括理论知识和实际操作技能。

具体评估方法如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现进行评