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幼教论文幼儿暴力案例分析及解决策略

幼教论文：幼儿暴力案例分析及解决策略

案例再现：

（一）孩子们在建构区玩高速公路的游戏，当超超去喝水回来后，

发现明明正在玩自己最喜欢的汽车模型，超超跑过去二话没说，从明

明手里夺过来汽车;而明明也不甘示弱，从地上爬起来，就去推超超抢

汽车……一场暴力战争爆发了……

（二）体育游戏时间，老师正带孩子们玩影子的游戏，超超左一

拳、右一腿落在旁边孩子的身上，在老师不断的警告下，情况并没有

得到多大的好转……

案例分析：

（一）暴力动漫的影响

超超最喜欢看奥特曼动画片，时时刻刻模仿奥特曼的动作，喜欢

和其他孩子交流奥特曼打怪兽。他会把自己想象成奥特曼，把其他孩

子想象成怪兽，去打败怪兽，以获得内心的满足。但这个年龄段的孩

子缺乏真实与虚假的辨别能力，动画片里的人物往往会成为他们的偶

像，因此也会对他们的行为进行模仿，奥特曼动画片传播的一些攻击

性榜样就会增加超超以后的攻击性行为。幼儿不仅从这些节目中学习

到攻击性行为，更为重要的是他们会将武力视为解决人际冲突的有效

手段，并在现实生活中实际依靠攻击性行为来解决与他人的矛盾，这

就助长了幼儿的攻击性暴力行为。动画片虽然是儿童时代不可缺少的

陪伴,但其中的暴力却日益成为孩子成长的“危险因素”。

（二）父母家暴的影响

父母是孩子人生中的第一任教师，他们的行为都会让孩子们耳濡

目染。“棍棒下出孝子”的观念仍存在部分家长的意识中，崇尚用武

力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚

相加的，仍然大有人在。当问到超超为什么打其他小朋友时，他说：

爸爸就总是打我和妈妈。原来，超超爸脾气非常暴躁，行为专横，什

么事都自己一个人说了算，稍不满意就打超超和妈妈，甚至孩子看电

视声音大都会遭到殴打。有时打得出血，非常恐怖。由于孩子模仿性

很强，看到了“家庭暴力”，就会学着把自己受到的压力施加在他人

身上，就会出现暴力的倾向。在家里父母打他，到外面他就打别的孩

子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，就出现暴力行

为。

（三）溺爱的影响

“小朋友欺负你，你就挖他脸，挖伤了妈带他看病!”涵涵妈妈

送自己4岁的女儿去幼儿园，临走时甩下了这句话。这种现象在幼儿

阶段非常普遍，个别家长由于溺爱自己的孩子，怕孩子吃亏，给孩子

灌输的思想是：宁肯妈妈陪着孩子去给别的孩子赔礼，也不想让别的

孩子家长到自己家赔礼，便纵容自己的宝贝使用暴力方式解决问题，

致使幼儿暴力倾向在幼儿园里就愈演愈烈。

“要是哪个小朋友打你了，不用怕，你往死里打他;如果打不过，

告诉爸爸，我收拾他!”这些话语让大人们听起来都不寒而栗，在溺爱

理念的驱使下，如果有小朋友不小心碰了这个孩子一下，孩子就勃然

大怒，甚至挥拳相向。不管是谁惹到了他，都把暴力当成是解决问题

的唯一方式，有时老师批评他几句，他也冲上去使劲咬老师、打老师。

解决策略：

1、身教重于言教

大人的一言一行，一举一动，都是孩子的效仿源。孩子最初的行

为习惯都是从大人那里学来的。因此，面对天真的孩子，大人要特别

重视榜样对孩子的影响作用，时时处处为孩子树立好的榜样。马克思

说过：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方式还

是你的行动。”

自由活动时间，孩子们会到各自喜欢的区域中活动，不自觉中，

声音就会越来越大，在多次强调效果甚微的情况下，我用力拍了几下

桌子，并大声喊：玩的时候都小点声。但沉默一会儿后，孩子们又大

声嚷嚷了起来;于是我又用拍桌子的方法来禁止……直到有一天的情

景游戏中，梦馨小朋友拍着桌子大声喊叫的样子让我认识到了自己做

法的失误，于是我立刻改之，采用把食指放在嘴边发出“嘘“的声音

后加一句”小一点声“，孩子们会立刻都学我的样子立刻小声了下来，

慢慢地，区域活动时很少有大声喧哗的现象发生了，就是有个别孩子

大声说话，也会有其他孩子用”嘘“的动作来提醒他。

因此，和孩子在一起的时候，一定要注意自己的言行，教育孩子

做到的事情，自己首先要做到;教育孩子不能做的事情，自己首先不能

做，特别是一些有暴力倾向的动作与语言、表情等更不能做。

2、重在赏识教育

孩子在成长过程中需要通过外界的肯定来认知自己的行为。有攻

击行为的幼儿虽然有不少不尽人意的地方，但同样也有许多积极可贵

的地方，如好问、好探索、聪明