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分子动理论
一、教材分析
生活经验和《科学》知识使八年级学生知道了扩散现象等,但由于无法用肉眼观察到分子
的状态,学生很难很直观地认识到“分子在运动〞和“分子间的作用力〞等.因此本节教学需
要以生活中的感性现象、宏观实验现象或模拟实验等为依据,学生在感受到现象后,运用科学
的思维方式,去猜测和推理分子的运动状况,最后建立起分子动理论知识.合作交流和接受性
学习等方式的有机整合是本节课的教学特点.
本节课
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