原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《2天气的影响》
◆教学目标
1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
◆教学重难点
【教学重点】
在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
【教学难点】
在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
◆课前准备
教师准备：各种不同天气现象的图片、天气符号卡片
学生准备：各种不同天气现象的图片。
◆教学过程
（一）观察
【教师活
动】展示不同天气现象下拍摄的照片（照片可以由学生课前提供），引导学生识别每张照
片中的天气现象。
【学生活动】从天气现象角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流
。
1/3
（二）描述
【教师提问】照片中哪些动植物和人的活动与天气变化有关？
【教师活
动】组织学生从天气变化与动植物、人类活动的关系角度再次仔细观察图片，并交流讨论。
【学生活
动】从天气变化与动植物、人类活动的关系角度仔细观察图片，并班级进行描述、交流。
起风时，蒲公英的种子随风四处传播；下雨天人们打伞，或躲在屋里；晴天人们打伞防
晒；下雪天人穿厚厚的衣裳，打着雨伞。
（三）事实证据
【教师活
动】组织学生交流讨论：你还知道哪些天气变化对动植物和人类的影响？引导学生从大量
的事实证据中归纳总结。
【学生活
动】集体分享讨论自己知道的天气变化对动植物和人类的影响，并尝试对他们进行归纳总
结。
【教师总结】天气变化会对动植物和人类生活产生各种各样的影响。
（四）阅读——谚语中的天气
【教师活
动】出示和天气有关的谚语，并配图佐证，引导学生感受谚语在指导人类生产生活中发挥
的作用，以及其背后的科学道理。（播放视频“天气与动物、生活”。）
【学生活
动】感受谚语在指导人类生产生活中发挥的作用，并在分析原理中感受先人的智慧。
2/3
（五）拓展活动——小小辩论赛
【教师提问】辩论主题：雨天是好天气吗？。
【教师活动】组织学生对“雨天是好天气吗”主题进行辩论。
【学生活动】在辩论活动中说明自己的观点，并解释理由。
播放“认识天气”。
课堂小结
本节课我们知道了天气对人和动物的影响，学习了谚语中的天气，同时我们还通过辩论
赛辩证的认识了雨天是不是好天气。
3/3
文档评论（0）