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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《卡罗尔和她的小猫》教学案例
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
《卡罗尔和她的小猫》教学案例
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【背景】
本文是一篇略读课文，要求学生学习默读，在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流。在进行第一次默读时，我要求学生边读边想：哪些地方写得有趣？
【案例描述】
在第二课时默读感悟后，我请学生自由谈默读后的感受时。
有个学生说：“我觉得广告的作用真大！”刘骁马上接嘴道：“是的，是的，我天天看电视，
里面有很多广告。有的我还会背呢。”我有点不相信地说：“那你就背给大家听听。”他得意洋洋
地背起来：“娃哈哈麦香牛奶，提取大麦精华，容入纯鲜牛奶，营养好味一块买，娃哈哈麦香
牛奶。娃哈哈！”最后一个“娃哈哈”是唱出来的，引得同学哈哈大笑。“老师、老师，我也会背
广告！”“老师、老师，让我来背！”教室里响起一片嚷嚷声。
本来我打算将话题引到课后的问题：课文哪些地方有趣？见此情景，我想：《语文课程
小学二年级语文教案
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精品教学设计
标准》上不是要求我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，在实践中培养学生的观察感受能力，综合表达能力吗？于是我灵机一动：对！
就在广告上做做文章！我说：“大家真会观察，记性也不错。不过，那都是别人设计的广告，
如果你们能设计出广告，那才叫真本领呢。你们想不想自己设计广告呢？”“想！”接着我就把
设计广告的基本要求讲给他们听，然后布置课堂作业：为我们学校设计一条广告。并强调可
以合作设计，也可以模仿别的广告。
大家兴奋地忙碌起来。有的你一言、我一语地表演起来；有的手握铅笔皱眉苦思。这时
我看见一个叫李嘉欣的女生举起手来，又迅速放下。这个女生成绩不怎么好，同桌的男生有
时爱欺负她，我以为她又是想告状，就没有理睬她。过了一会，她又举起了手，眼睛盯着我
似乎有很重要的话要说。我点她发言，她说：“老师，书上的这两条广告有毛病。它们都没有
写地址。别人怎么知道往哪里送猫呢？”“是啊，是啊。广告上不写清地址，别人怎么知道去哪
里领小猫呢？”马上就有学生附和道。我心理一喜，不由得朝她树起了大拇指：“李嘉欣同学真
厉害！挑出了书上的毛病。所以你们要记住广告的最后要写明地址和电话号码。”她兴奋地坐
下写起广告来。
“好了，同学们，下面我们来开一个广告交流会。哪个小设计师首先站起来向大家展示一下？”。
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精品教学设计
姜翰之马上站起来神气地说：“我们北师大南山附小在环境优美的‘蔚蓝海岸’的旁边，学
校里面绿树成阴，鲜花盛开，还运用先进的多媒体教学，让我们学到更多的知识，得到全面
的发展。把您的孩子送到我校，让他成才吧！电话……”我满意地点点头。马贞站起来念到：
“北师大南山附小是中国一流名校。老师的教学水平很高。学校很宽大、美观。请你来我校读
书，你一定会学习很棒，身体很健壮的。”“是你自己写的吧？不错、不错！”我刚表扬完她，就
有学生提意见：“老师，她没有写地址和电话号码。”马贞有点不好意思，还没坐下，李胤龙和
王宁就一前一后地跑上讲台。我示意他俩先下去一个。李胤龙说他和王宁合作写的。他俩就
神气活现地表演起来。李：500—36+54=?王：等于528。李：对极了！你怎么
这么厉害呀？你在哪儿读书呀？王：我在北师大南山附小读书。那儿有大操场，小操场，老
师对我们很好，他们的教学水平非常高，同学们对我也很好。你也去我们学校读书吧？李：
好哇。那你们学校在哪儿呢？王：我们学校在美丽的蔚蓝海岸旁边。他俩一表演完，我和同
学们就情不自禁地鼓起掌来。
我高兴地说：“同学们可真爱我们的学校啊！广告设计得真不错！请你们回家再修改修改，
还可以配上彩图。明天送给校长看看，向校长推荐你们的作品，希望在我们学校的宣传单上
用上你们设计的广告词。你们敢不敢啊？”“敢！”非常自信的回答。【案例分析】
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精品教学设计
这节课虽然我原本安排的教学目标没有实现，但是，学生大胆质疑，积极地设计广告、
交流广告，学生的主体意识得到了充分地发挥，真是无心插柳
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