Unit 3 lesson 6教案-经典通用.doc

Unit3lesson6《Animals》教案

教学目标

知识与技能

1．让学生初步了解有关动物的常识。

2．理解故事内容。

过程与方法

通过游戏的方式，让学生接近动物，从而学习到新知识。

情感态度和价值观

鼓励学生积极参与课堂活动，开发学生的想象力。

教学重点

能够积极参与课堂活动，开发想象力。

教学难点

理解故事内容。

教学方法

讲授法、游戏法、情景演绎法。

课前准备

1．单词卡片，教学投影片。

2．教学挂图。

3．动物头饰，动物面具。

4．教学录音磁带。

课时安排

6课时。

第6课时。

教学过程

导入新课

通过“海豚上课”这一幽默故事复习Whatsthis?Its....交际用语和动物名称，随即引入这一课的学习。

新课学习

FunTime

通过“海豚上课”这一幽默故事复习Whatsthis?Its....交际用语和动物名称。

教师让学生整体了解故事内容：

（1）先出示教学挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意；

（2）要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图；

（3）如果有学生能够模仿录音说出句子，应给以鼓励。

设计本故事的另一个意图是让学生了解，在自然界中每一种动物都有天敌。

（教师再让学生反复听录音、看图。让学生重复听到的句子，在重复的同时要做出相应的动作。建议不指定学生重复哪句话，能重复哪句话就重复哪句话。如果每幅图都有学生说，就可以进行表演活动了。）

鼓励学生发挥想象力，按自己的理解说出自己知道的几种动物的天敌。

（让学生发挥想象力，猜猜小故事的结局是什么。他们主动回答问题的表现都应得到教师的肯定。学生们越发挥想象力，就应得到越多的鼓励。）

4．故事大意是：

（1）海豚教师给小动物们上课。

（2）海豚教师拿出猴子图片向小动物们展示。

（3）海豚教师拿出熊猫图片向小动物们展示。

（4）海豚教师又拿出猫的图片向小动物们展示，老鼠吓晕了，逃跑了。

（5）海豚教师再拿出狐狸的图片向小动物们展示，小鸡也吓跑了。

（6）海豚教师最后拿出老虎的图片，小动物们怎么样了？

三、结论总结

通过这节课的学习，我们了解了一些有关动物的常识，大家也都很愿意表现自己，积极说出自己的想法，希望我们能继续保持这些好的地方。

四、课堂练习

在有趣的活动中学习并巩固动物单词。

表演短剧：动物学校。学生戴上动物头饰，扮演各种小动物，跟着录音表演。根据剧情的发展，学生能说出或做出相应的动作，就应得到表扬。鼓励所有的学生都参加。

五、作业布置

1．复习本单元所有单词。

2．吧在课堂上学的故事讲给爸爸妈妈听。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

六、板书设计

UnitThree??Animals

Storytime

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5