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2020小学音乐教学反思精选范文五篇

音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获

益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生

活……下面是小编为大家整理的2020小学音乐教学反思精选范文五篇，

一起来看看吧，希望对你们有帮助。

小学音乐教学反思篇一

六年级第一课《青春放歌》第一首演唱歌曲《拉起手》，是一首

颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。歌词非常简洁，歌曲为两

段体结构，旋律以跳进和级进为主。对于学生来说，旋律演唱起来还

有一定难度的。

小学音乐课教学不能过多地讲述乐理知识，因为这个年龄阶段的

学生接触乐理知识的机会太少，并且程度参差不齐，从头教起会影响

正常的书本内容上的教学。于是我让学生跟着音乐的范唱轻声地跟唱，

本课节奏上的重难点就在于附点音符，感受附点节奏的特点，并能够

跟随律动用形体动作表现，起到一个提示作用。确实，一个小小的简

单动作就能帮助学生准确地唱好附点节奏。

对于弱起小节，学生往往都在跟进的时候不是快就是慢，所以我

让学生仔细聆听伴奏，用无声进入的方式掌握弱起小节的进入。并不

断示范，让学生记忆深刻。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友

谊、团结的主题，这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，并符

合今后世界发展的趋势和潮流。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特

别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充

满朝气。

在歌曲中有两段的旋律较为相似，学生唱到这里的时候总是很不

自觉地就唱成一样，或是自己发现了问题还不敢开口唱，我让学生先

不慌着学唱、跟唱，而是先用心听，分辨不同的地方，然后再试着跟

伴奏一点一点地学唱。

在教学过程中，通过启发引导学生分析歌词、旋律及音符等，不

仅培养了学生音乐欣赏的能力，也提高了学生的审美情趣和良好的社

会心理素质，加强了学生对音乐美的体验。

小学音乐教学反思篇二

音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世

间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将

用音乐去渲染。很庆幸我和我们教研组的伙伴们都是把音乐带给孩子

们的使者，我们教研组成员分别是：焦翎老师、曹秀娟老师、巴艳荣

老师，还有年轻的姜阳老师，我们的平均工作年龄已有十个年头。十

年中我们与音乐与活泼可爱的孩子们结下了不解之缘，不知不觉中，

我们的手中握满了丰富的工作经验，我们的身后也印下了一点点喜人

的业绩。

接下来，由我带领大家走进我们的教研组，熟悉我们十几年来工

作的点点滴滴，让我们共同称之为“艺海流香”。

多年来，我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实

课程改革的各项目标。以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、

系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进了教师教育教学水

平的提高和学生学习音乐的兴趣。

一、理论研讨，在“碰撞”中拓宽工作思路。

通过开展形式新颖，实效性强的集体教研活动，集中了教研组集

体的智慧，强化了合作意识，资源共享，做到了优势互补。在校本教

研活动中，我们从不同角度研讨，集思广益。既有相互间的合作，又

有教师个性化的发挥，畅所欲言，思维的火花频频碰撞。这样充分发

挥合作学习的优势，广泛切磋交流，形成了良好的校本教研氛围。

去年九月份我校举办了音乐校本教研观摩活动。整个活动分经验

介绍，课堂观摩、节目欣赏和点评。焦翎老师介绍了我校音乐学科课

堂评价过程中的经验及收获。两节观摩课分别是曹秀娟老师执教的

《猜调》和姜阳老师执教的《北京喜讯到边塞》，全体领导和教职员

工都参与了整个教研活动，活动后，大家交流、切磋、碰撞、反思、

提升，音乐教研员王霞老师对本次活动进行了精彩的点评，她认为本

次活动展示了首山镇第二小学音乐组教师的团体协作精神和探索思考

的能力，显示了评价的及时性，突出了评价的激励功能，关注了学生

音乐能力的培养和提高。

二、教学研究，在实践中提高专业水平

(一)、教研促进

①结合低年级学生直观形象思维比较明显这一特点，我们在一年

级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验，通过在同一年级五个班的实验，

我们发现彩色谱效果要好于彩条谱。彩色谱是把do、re、mi、fa、

sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，

彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。我们通过实验发现学生十

分喜欢彩色谱，通过有趣的游戏，轻而易举的认识了各个音符的